Histórias em quadrinhos e o ensino de biologia: o caso Níquel Náusea no ensino da teoria evolutiva

Abstract

Resumo. As histórias em quadrinhos (HQs) são mídias de grande influência na sociedade moderna. Contudo, o uso pedagógico deste material é polêmico. Nas HQ's nacionais temos um caso interessante para o ensino de Biologia que é o da revista Níquel Náusea. Nas páginas desta revista estão presentes vários temas de interesse biológico como, por exemplo, evolução biológica, genética e criacionismo. Humor, ironia e sarcasmo são características marcantes desta revista que se enquadra na vertente underground dos quadrinhos nacionais. Neste trabalho são discutidos os usos didáticos potenciais das tiras da Níquel Náusea no ensino de um conteúdo escolar com fortes implicações sociais: a teoria da evolução biológica. A partir do referencial teórico da análise de conteúdo, os conceitos e concepções sobre a teoria evolutiva presentes nas tiras desta revista são classificados. Também são apontados possíveis direcionamentos para os usos de histórias em quadrinhos em sala de aula. Abstract. Comics are one of the most influential media in modern society. However, the pedagogical use of this material is controversial. Brazilian comics have a very interesting case for biology which is Níquel Náusea. In this magazine some biological themes are addressed such as biological evolution, genetics and creationism. Humor, irony and sarcasm are some of the main features of this comic book which is part of the Brazilian underground movement. In this assay are discussed some potential didactic uses of a specific comic book (comic strips from Níquel Náusea magazine) for the teaching of a scholar content with strong social implication: the evolutionary theory. Based on the content analysis method, concepts and notions on evolutionary theory presented in Níquel Náusea were studied. Also are pointed some possible ways of the use of comic books in classroom. Palavras-chave: quadrinhos, mídia, teoria evolutiva, ferramentas didáticas, ensino de ciências

A perspectiva didática das metáforas visuais em quadrinhos: um recurso tecnológico na saúde.

“…Algumas publicações contribuem para entendimento lúdico, motivacional e menos árido dos quadrinhos, que apresentam e problematizam os conceitos relacionados à sociedade de consumo, relações humanas, utilizando a metáfora visual no centro da discussão. Compreendem os quadrinhos como a expressão visual das injustiças sociais como a questão do saneamento básico, dos lixos, desemprego, uso de drogas, etc (CARUSO & SILVEI-RA, 2009;NUNES, SILVA, MOURA, 2015;SILVA & COSTA, 2015;). Dentro da educação brasileira, o personagem em quadrinhos Menino Maluquinho, por exemplo, contrapõe o estereótipo de uma criança na década de 1950, e promove uma crítica a relação sociais, aos valores tradicionais, aos direitos da criança, etc.…”

Guia de histórias em quadrinhos

“…A preocupação dos alunos com os conteúdos abordados, 52% bom e 34% excelente, se justificam, pois nem todos os conteúdos possuem tirinhas selecionáveis. A dificuldade de se encontrar material qualificado para uso em sala de aula é observada também por autores como Tavares Júnior (2015), Costa (2015) e Gomes (2012), que destacam que as HQs são uma arte popular, criadas com o objetivo de entreter, não educar. Assim sendo, cabe ao professor analisa-las e classifica-las como úteis ou não.…”

Estratégias para o ensino da Covid-19 utilizando aplicativos de histórias em quadrinhos

“…A pandemia causada pelo novo coronavírus (SARs-CoV-2) promoveu mudanças abruptas no cenário educacional: aulas presenciais em escolas e universidades foram suspensas e as aulas remotas emergenciais foram desenvolvidas por meio de lives (gravações de vídeos ao vivo) (ARRUDA, 2020). Moreira et al (2020) De modo geral, Google Meet, Google Classroom e Zoom são as plataformas utilizadas pelos professores deste estudo para a realização de suas aulas remotas, no contexto da pandemia Covid-19, reafirmando os pressupostos de Arruda (2020) e Moreira et al (2020).…”

“…Ao realizarmos um recorte específico para a área da Biologia 2 , constatamos o interesse de produção acadêmica, ao articular HQs e o ensino da disciplina (MEHES E MAISTRO, 2012;COSTA, 2015;TAVERES JÚNIOR, 2015;TOLEDO et al, 2016); entretanto, ainda existe uma lacuna de trabalhos que relacionem o uso de aplicativos para mediar estratégias de ensino, a partir da criação de HQs. Para o contexto atual de pandemia, ao realizarmos uma busca avançada no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e no Google Acadêmico, constatamos a ausência de estudos que relacionassem as aulas remotas emergenciais com uso de aplicativos voltados para a produção de HQs.…”