How to plan and perform a qualitative study using content analysis

Bengtsson, Mariette

doi:10.1016/j.npls.2016.01.001

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“…IMQCA consists of several stages (Berg, 2001;Graneheim, Lundman, 2004;Elo, Kyngäs, 2008;Krippendorff, 2013;Richards, Morse, 2013;Bengtsson, 2016): Decontextualization.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…IMQCA has its original roots in social research, and is not linked to any particular science. There are no specific conceptions of meaning, and the concepts used are universal (Bengtsson, 2016). In IMQCA, data are presented in words through subcategories and categories, which make an interpretation of the results possible.…”

Section: Designmentioning

confidence: 99%

“…In qualitative studies, it is common for data to be based on one to 30 informants (Fridlund, Hildingh, 2000). When using qualitative content analysis, there are no established criteria for the number of informants, or the number of pages based on the informants' own written text or transcribed interview data (Bengtsson, 2016). The sample consisted of 110 research participants from all five UAS (in which nurses are trained) in all five regions of Lithuania.…”

Section: Samplementioning

confidence: 99%

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Nursing Students' Work Experience Based Perceptions of "Being a Good Nurse"

Bagdonaitė-Stelmokienė¹,

Žydžiūnaitė²

2017

Cent Eur J Nurs Midw

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Aim: To reveal and describe nursing students' work experience based perceptions of "being a good nurse". Design: This study was implemented using a descriptive qualitative design. Methods: Data were collected in the format of unstructured individual narrative-based written reflections, analyzed by applying inductive manifest qualitative content analysis. The sample consisted of 110 final year nursing students from five different universities of applied sciences in five Lithuanian regions. Results: Nursing students' perceptions of "being a good nurse" derived from their work experience throughout their courses, and relate to nurses' competence, professional features and values, and the implementation of their professional mission. These qualities are fluid and interrelated, reflecting nurses as individuals, as members of the nursing profession, of certain health care organizations, and as members of society. Conclusion: "Being a good nurse" is an indeterminable concept. Nursing students derive their understanding of it from the work practices they encounter, a basis from which they observe, reflect and learn. The research outcomes demonstrate the need for moral education and development of practical intelligence for nursing students, which will encourage them to strive to become "goodˮ nurses.

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“…IMQCA consists of several stages (Berg, 2001;Graneheim, Lundman, 2004;Elo, Kyngäs, 2008;Krippendorff, 2013;Richards, Morse, 2013;Bengtsson, 2016): Decontextualization.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Section: Designmentioning

confidence: 99%

Section: Samplementioning

confidence: 99%

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Nursing Students' Work Experience Based Perceptions of "Being a Good Nurse"

Bagdonaitė-Stelmokienė¹,

Žydžiūnaitė²

2017

Cent Eur J Nurs Midw

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“…Content analysis permits both qualitative and quantitative approaches (Bengtsson 2016) and, as we will see in Chap. 4, while the former was most generally adopted by partners, the latter was also used for pattern analysis by the team from Cyprus.…”

Section: Approximating Perceptions Of Hate Sharon Millar Fabienne Hmentioning

confidence: 99%

Online Hate Speech in the European Union

Assimakopoulos

Baider

Millar

2017

SpringerBriefs in Linguistics

105

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“…Os resultados são apresentados na forma de palavras, em seguida, busca-se classificá-los em temas ou categorias que possibilitem a compreensão do que está por trás dos discursos, garantindo assim, a eliminação de possíveis incertezas, bem como, o enriquecimento dos dados coletados (10) . Com relação ao tamanho da amostra, observou-se que em 18,44% os autores se preocuparam em informar esse dado.…”

Section: Metodologiaunclassified

<b>Análise do referencial metodológico de dissertações pelo Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research / Analysis of the methodological referential of dissertations by Consolidated Criteria for a Reporting Qualitative Research<b>

Paraizo-Horvath¹,

Pereira²,

Ribeiro³

et al. 2017

Cienc. Cuid. Saúde

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RESUMOAnalisar o conteúdo descrito no desenho metodológico das dissertações qualitativas de mestrado acadêmico em enfermagem. Revisão narrativa realizada a partir do portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A análise do desenho do estudo foi fundamentada no domínio dois de um instrumento de verificação abrangente para pesquisa qualitativa. Foram selecionadas 683 dissertações. A redação dos trabalhos não cumpriram em sua totalidade os critérios estabelecidos pelo instrumento. As principais lacunas referem-se à descrição da amostragem e dos não participantes, a presença de não participantes no decorrer da coleta de dados, a necessidade de repetição de entrevistas, a descrição dos critérios de saturação de dados, o retorno da transcrição das entrevistas para os participantes. Por outro lado, há o cumprimento na totalidade das dissertações da descrição da orientação metodológica, e em sua maioria há o cumprimento dos métodos de abordagem, do tamanho da amostra, na configuração e na coleta de dados. É importante considerar a utilização destes guias na elaboração, no desenvolvimento e na redação dos trabalhos científicos de modo a contribuir para o rigor metodológico das pesquisas qualitativas.Palavras-chave: Pesquisa qualitativa. Lista de checagem. Confiabilidade dos dados. Avaliação. Manuais e guias para a gestão da pesquisa. INTRODUÇÃOA enfermagem tem sido um campo da saúde com grande crescimento em termos de pesquisa e qualificação e a pesquisa está atrelada à produção de conhecimento (1) . A crescente produção deste conhecimento está relacionada às especializações Lato Sensu e aos cursos de Pós-Graduação (PG) Stricto Sensu (1,2) . As pesquisas com abordagem qualitativa vêm ganhando notoriedade dentro das PG, uma vez que possibilitam uma visão interpretativa da realidade, subjetivista, na qual o homem é o foco do interesse, dentro do seu universo de razões e emoções. Assim, pesquisas com tal abordagem tem por objetivo interpretar fenômenos, significados e apreender o ponto de vista do sujeito estudado, o que possibilita a visão compreensiva das relações que se estabelecem entre grupos de indivíduos com vivências comuns, obtidos a partir de suas interações e experiências cotidianas em termos não quantificáveis e não reducionistas (3)(4)(5) . Para o alcance desses objetivos torna-se fundamental que o pesquisador qualitativo atenda as seguintes características: imaginação, habilidade técnica, ideia e possuir muita sensibilidade (3) . É necessário que as pesquisas de cunho qualitativo sejam redigidas e analisadas minuciosamente e, para isso, requerem a realização de etapas de refinamentos e avaliações, pautadas em níveis de fortes evidências, de forma a proporcionarem maior fidedignidade daquilo que está sendo investigado, já que esse tipo de abordagem aponta para um modelo investigativo superficial, que demostra dificuldades em uma interpretação imediata (1,2)

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How to plan and perform a qualitative study using content analysis

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Nursing Students' Work Experience Based Perceptions of "Being a Good Nurse"

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