Hubungan Antara Pola Asuh Orangtua Dengan Perkembangan Personal Sosial Anak Usia Prasekolah Di Tk Thomas Aquino

Abstract

Pola asuh memiliki dampak yang signifikan bagi kesesuaian tahap perkembangan anak terlebih dari segi personal–sosial. Usia prasekolah dari segi personal, anak seharusnya mampu melakukan aktivitas sederhana secara mandiri, dari aspek sosial, ciri khasnya adalah mulai meluasnya lingkungan pergaulan anak. Dampak dari kegagalan atau keterlambatan perkembangan personal sosial adalah terjadinya frustasi pada anak karena anak tidak mampu bersosialisasi. Pemilihan pola asuh yang tepat dapat membantu anak mencapai tingkat perkembangan normal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orangtua dengan perkembangan personal sosial anak usia prasekolah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatan cross sectional. Non probability sampling dengan teknik purposive sampling, jumlah sampel sebanyak 146 orang. Hasil penelitian 137 responden menerapkan pola asuh demokratis, 7 responden menerapkan pola asuh otoriter dan 2 kombinasi (demokratis–otoriter). Hasil pengukuran perkembangan personal sosial, 69 anak termasuk kategori normal dan 77 anak termasuk kategori suspect. Uji yang digunakan adalah uji chi square dan uji Koefisien Kontingensi. Hasil uji korelasi chi-square didapatkan p value 0,014, dengan batas kemaknaan (alfa) sebesar 5%, maka p value < 0,05. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan perkembangan personal sosial anak pada orangtua yang menerapkan pola asuh demokratis, otoriter atau kombinasi. Hasil uji koefisien kontingensi, atau contingency coefficientnya (r) adalah 0,236, p value 0,014 dengan kesimpulan korelasi sangat lemah. Perawat diharapkan mampu melaksanakan tindakan promotif dan preventif guna menurunkan angka perkembangan personal sosial anak kategori suspect, serta mengoptimalisasi perkembangan personal sosial anak.

Hubungan Antara Interaksi Orang Tua Dan Anak Dengan Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Pra-sekolah (4-6 Tahun) Di TK Annachrowi Desa Muara Kabupaten Lebak

“…Menurut Wong dalam Sari, Pohan, dan Shobirun, anak berkembang dalam keluarga sehingga dalam keluarga banyak didominasi oleh hubungan antara orang tua dan anak. 14 Komunikasi dalam keluarga menjadi faktor penting ialah perkembangan bahasa dan kognitif pada anak. Dari penelitian ini menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran yang cukup besar dalam pendidikan keluarga terutama dalam peningkatan kemampuan komunikasi dan intelektual anak dalam masa tumbuh kembang anak sejak usia dini.…”

Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Perhatian Orang Tua pada Pola Komunikasi terhadap Kemampuan Berbicara Anak

“…Pendekatan behavioral beranggapan bahwa kepribadian seseorang merupakan hasil dari lingkungan di mana ia berada (Muryanti, 2016). Hasil penelitian juga dipertegas oleh (Sari et al, 2012) yang menemukan bahwa orang tua yang memiliki kebiasaan komunikasi yang baik dengan anak mempengaruhi perkembangan bahasa anak, pola komunikasi yang tidak tepat mempengaruhi tekanan psikologis akibat kegagalan komunikasi orang tua atau orang lain. Anggota keluarga Sementara itu, sebuah penelitian (Istiqlal, 2021) menyimpulkan bahwa ibu yang memiliki Pendidikan yang rendah juga merupakan faktor risiko keterlambatan bahasa anak.…”

Gambaran Tumbuh Kembang Anak Usia Prasekolah di Wilayah Kerja Puskesmas Batua Kota Makassar Tahun 2020

“…Selain itu, ketidakstimulan komunikasi orangtua juga dapat memengaruhi perkembangan bahasa pada anak yang sesuai dengan temuan penelitian Sari dkk. 12 Faktor sosial ekonomi juga memainkan peranan dalam perkembangan anak maka keluarga dengan tingkat sosial ekonomi yang layak mampu menyediakan asupan gizi yang optimal bagi anak mereka serta pendidikan yang baik memungkinkan mereka memahami cara terbaik untuk merawat dan mengasuh anak. 13 Penelitian ini mendapatkan bahwa sebagian anak mengalami ketidakpastian dalam perkembangan mereka dan menghadapi ketidaknormalan.…”