Hubungan Konsep Diri Pada Remaja Terhadap Kemampuan Menghadapi Perilaku Bullying Di SMKN 2 Pekanbaru

Abstract

ABSTRAKBullying di sekolah merupakan kasus yang sering didengar dan banyak terjadi hingga saat ini serta belum bisa berhenti. Hal ini berdampak terhadap perkembangan psikologi pada remaja. Sekolah seharusnya menjadi tempat yang menyenangkan, namun bullying di sekolah berubah menjadi tempat yang mengerikan, bahkan mengancam jiwa. Menghadapi perilaku bullying ini diperlukan suatu cara, salah satunya dengan mempunyai konsep diri yang positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan konsep diri pada remaja terhadap kemampuan menghadapi perilaku bullying. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif korelasi dengan pendekatan cross sectional. Penelitian ini dilakukan di SMKN 2 Pekanbaru pada kelas X dan XI menggunakan teknik quota sampling dengan sampel berjumlah 333 orang. Hasil analisa univariat diperoleh sebagian besar konsep diri yang positif pada remaja berjumlah 178 orang (53,5%), kemampuan menghadapi perilaku bullying positif berjumlah 180 orang (54,1%), hubungan konsep diri pada remaja terhadap kemampuan menghadapi perilaku bullying di SMKN 2 Pekanbaru (p value=0,000 < 0,05). Kesimpulan pada penelitian ini diketahui bahwa ada hubungan yang signifikan antara konsep diri pada remaja terhadap kemampuan menghadapi perilaku bullying di SMKN 2 Pekanbaru. Diharapkan bagi remaja untuk dapat mengembangkan konsep diri yang positif dengan cara mengikuti kegiatan positif yang ada disekolah seperti aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler, bergabung didalam OSIS. ABSTRACTBullying in schools is a case which is commonly heard; often occurs and unstoppable until the moment. It affects adolescents' mental development. Schools should be a fun place, but bullying at school turns into a horrible, even life-threatening place. Facing this bullying behavior requires a way, one of which is to have a positive self-concept. This research was designed by descriptive correlation with cross sectional approach. This research was conducted in SMKN 2 Pekanbaru at class X, XI with quota sampling technique and sample amounted 333 people. Univariate analysis results which was obtained shows that positive selfconcepts in adolescents amounted to 178 people (53.5%), and the ability to face positive bullying behavior amounted to 180 people (54,1%), correlation between self-concept in adolescents against the ability to face the bullying behavior in SMKN 2 Pekanbaru (p value = 0,000 < 0,05). The conclusion in this research was found that there was significant correlation between self-concept in adolescents and the ability to face bullying behavior in SMKN 2 Pekanbaru. It is expected that adolescents can develop positive self-concept by participating in positive activities at school such as extracurricular and join student council (OSIS). PENDAHULUANBullying di sekolah merupakan kasus yang sering didengar dan banyak terjadi hingga saat ini serta belum bisa berhenti. Sekolah seharusnya menjadi tempat yang menyenangkan, namun bullying di sekolah berubah menjadi tempat yang mengerikan, bahkan mengancam jiwa (Abdullah, 2013) Kasus bullying di d...

Konsep Diri pada Remaja yang Mengalami Bullying

“…Sejalan dengan penelitian Nubli et al, (2019) menunjukkan bahwa hasil analisa univariat diperoleh sebagian besar konsep diri yang positif pada remaja berjumlah 178 orang (53,5%), kemampuan menghadapi perilaku bullying positif berjumlah 180 orang (54,1%), hubungan konsep diri pada remaja terhadap kemampuan menghadapi perilaku bullying di SMKN 2 Pekanbaru (p value=0,000 < 0,05). Kesimpulan pada penelitian ini diketahui bahwa ada hubungan yang signifikan antara konsep diri pada remaja terhadap kemampuan menghadapi perilaku bullying di SMKN 2 Pekanbaru Sejalan dengan penelitian Aditya & Rusmawati (2018) adanya hubungan negatif dan signifikan antara konsep diri dengan intensi bullying (rxy = -0,390 ; p =0,000).…”

“…Penelitian Nubli et al, (2019) berpendapat perilaku bullying ini didasari oleh sebagian besar konsep diri yang baik sehingga memiliki kemampuan yang baik pula dalam menghadapi perilaku bullying yang diterima. Selanjutnya Nubli menjelaskan bahwa untuk pernyataan konsep diri pada item harga diri tentang merasa malu ketika berbicara didepan umum menunjukan hasil negatif yang cenderung lebih tinggi dari pernyataan konsep diri lainnya.…”