Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Sosiologi Pada Kelas XII IPS di SMAN 5 Padang

Abstract

AbstrakPenelitian ini memfokuskan pada hubungan minat belajar siswa dengan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk melihat korelasi minat belajar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran sosiologi kelas XII IPS di SMAN 5 Padang. Faktor yang diteliti meruakan faktor internal yaitu minat, adapun indikator minat yang diteliti adalah adanya rasa ketertarikan terhadap pelajaran, adanya pemusatan perhatian, adanya keingintahuan yang besar, adanya kebutuhan terhadap pelajaran dan perasaan senang dalam belajar. Penelitian ini adalah penelitian expost facto. Populasi pada penelitian ini sebanyak 93 orang, jumlah sampel sebanyak 75 responden menggunakan rumus Arikunto. Sampel setiap kelas ditentukan dengan proportional random sampling. Data dikumpulkan mengunakan angket. Hasil yang di dapat menunjukkan bahwa adanya korelasi yang signifikan antara variabel minat belajar dengan hasil belajar sosiologi yang diperoleh peserta didik kelas XII IPS, hal ini dibuktikan dengan adanya koefisien korelasi (rxy )1,99 > rtabel 0,227 dan juga dari indikator minat belajar mendapatkan hasil bahwa semua indikator mempunyai hubungan atau berkorelasi dengan hasil belajar. Kata kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar, Siswa. AbstractThis research was conducted in class XII IPS at SMAN 5 Padang, focused on internal factors, namely interests. The purpose of this study was designed to determine whether there is a relationship of learning interest with learning outcomes in sociology learning class XII IPS at SMAN 5 Padang. This type of research is ex post facto research. The population in this study were 93 people, the total sample of 75 respondents using the Arikunto formula. The sample of each class is determined by proportional random sampling. Data was collected using a questionnaire. The results can indicate that there is a significant correlation between learning interest variables with sociological learning outcomes obtained by students of class XII IPS, this is evidenced by the correlation coefficient (rxy) 1.99> rtable 0.227.

Pengaruh Model Pembelajaran PBL terhadap Hasil Belajar Senam Lantai Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik

“…Hasil belajar gerak siswa tidak terlepas dari pengaruh keterampilan motorik salah satunya (Wahyudi & Hartati, 2015). Selain itu, hasil belajar sangat dipengaruhi oleh minat belajar siswa (Laksono et al, 2016;Rosalina & Junaidi, 2020;Steven RTerrell Ph D, 2014). Pada pendidikan jasmani dan olahraga, siswa berkesempatan untuk memahami kondisi aktual diri siswa sendiri secara fisik, mental, sosial, dan keterampilan gerak sebagai potensi yang dapat dibina dan dikembangkan untuk menunjang kehidupannya di masa yang akan datang (Mashud, 2020).…”

Minat Belajar pada Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Berlatarbelakang Broken Home di SMA Adabiah Padang

“…Minat besar pengaruhnya terhadap belajar, karena bila pelajaran yang dipelajari tidak sesuai dengan minat siswa, siswa tidak akan belajar dengan sebaik-baiknya, karena tidak ada daya tarik baginya (Rosalina & Junaidi, 2020). Kualitas pelaksanaan pembelajaran di sekolah adalah pondasi awal keberhasilan proses pendidikan.…”

The Relationship of Learning Interest to Science Online Learning Outcomes for Third-Grade Elementary School Students

“…The internal factor that plays the most role is interest in learning because a high interest in learning can encourage students to be active and motivated to learn to achieve learning outcomes (Rosiana, 2018;Sutarto et al, 2020). Interest in learning has a significant influence on learning outcomes because if there is interest in learning in students, it will make students want to learn (Febriliani, 2018;Rosalina & Junaidi, 2020). If the reality that occurs in the current online learning process is not immediately addressed, it will impact the low quality of human resources and the quality of science learning in Indonesia in the future.…”