Hubungan Pola Asuh dengan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan langsung antara pola asuh orang tua dan keterampilan anak usia dini serta hubungan langsung antara pola asuh orang tua dan keterampilan motorik anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di kabupaten Kulon Progo Yogyakarta. Sumber data penelitian adalah siswa dan orang tua. Data dikumpulkan melalui tes dan kuesioner. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik SEM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategorisasi variabel pengasuhan orangtua menunjukkan tinggi (0%), sedang (98,6%) dan rendah (1,4%). Keterampilan motorik anak usia dini menunjukkan variabel yang tinggi (97,7%),. sedang (1,8%), dan rendah (0,5%). Hasil analisis juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan langsung antara pola asuh orang tua dan keterampilan motorik anak usia dini yaitu sebesar 0,003 dan hubungan tidak langsung antara pola asuh orang tua dan keterampilan motorik anak usia dini yaitu sebesar 0,571. Berdasarkan pembahasan hubungan antara pola asuh orang tua dan keterampilan motorik anak usia dini akan lebih tinggi jika antar variabel saling mendukung. Orang tua harus memberikan panduan pengasuhan yang mendukung kebutuhan motorik/gerak anak, sehingga dapat memberikan pengalaman dan keberanian anak-anak untuk mengembangkan keterampilan motorik berdasarkan usia dan pertumbuhannya. Kata Kunci: pola asuh orang tua, anak usia dini, keterampilan motorik

Dampak Pola Asuh Demokratif dan Primisif Terhadap Kualitas Motorik Anak 5-6 Tahun

“…Orang tua merupakan orang yang memiliki tanggungjawab besar terhadap perkembangan anak guna untuk mempersiapkam kehidupan anak-anak mereka (Hisby & Kosasih, 2020;Saputri & Utaminingsih, 2019). Orang tua juga merupakan orang yang paling pertama dan paling sering bersosialisasi dengan anak-anaknya sebelum mereka bersosialisasi dengan orang lain sehingga disadari atau tidak anak sebenarnya melakukan pembelajaran dan mendapatkan pembelajaran dari orang tua mereka (Adi, 2015;Juniarti et al, 2020;Pucangan, 2017). Pola interaksi orang tua dilingkungan keluarga sangatlah berpengaruh terhadap cara pandang, kepribadian, serta kehidupan anak mereka dimasa depan, serta seperti yang diketahui bersama bahwa waktu yang dilalui oleh anak lebih banyak dihabiskan di rumah bersama anggota keluarga mereka jika dibandingkan dengan lingkungan luar (Alia & Irwansyah, 2018;MUNIR et al, 2019).…”

“…Pola interaksi atau proses hubungan antara orang tua terhadap anak yang berjalan saraah ataupun sebuah proses timbal balik yang dianggap sebagai proses asosiasi antara orang tua dengan anak atau yang sering disebut juga dengan pola asuh ini memiliki andil yang cukup besar bagi diri anak (Ayun, 2017;Ningrum & Soeharto, 2016). Hal ini dikarenakan anak akan menjalankan kehidupannya berdasarkan apa yang diterapkan oleh orang tua kepada anaknya ini akan mejadi suatu pondasi yang kemudian dibangun oleh anak dalam kehidupannya (Adi, 2015;Lestari, 2019). Berbagai permasalahan yang dihadapi anak dapat diatasi dengan menerapkan berbagai pola asuh orang tua yang tepat.…”

“…Ketiga pola asuh permisif, pola asuh primisif ini merupakan sebuah pengasihan yang diberikan kepada anak dimana pengawasan yang diberikan oleh orang tua yang sangat longgar, biasanya orang tua akan memberikan kesempatan yang besar dan memberikan kebebasan luas kepada anaknya untuk melakukan segala sesuatu yang ingin dilakukan oleh anak tanpa adanya pengawasan yang cukup dari orang tuanya (Adnan, 2018;Permana & Tobing, 2019). Namun perlu diketahui bahwa orang tua dengan tipe ini biasanya bersifat hangat kepada anak-anaknya, sehingga seringkali orang tua dengan pola asuh primisif ini biasanya sangat disukai oleh anak (Adi 2015;Anisah 2017).…”

“…Temuan ini diperkuat dengan temuan sebelumnya yang menyatakan tidak terdapat anak yang mengalami keterlambatan, karena kemampuan fisik dan motoriknya berbeda (Jatmikowati, 2018;MUNIR et al, 2019). Anak dengan pola asuh primisif memiliki keterlambatan atau delay baik pada kemampuan motorik halus ataupun motorik kasarnya (Adi, 2015;Rahmawati et al, 2014;Syahrul & Nurhafizah, 2021). Tetapi perbedaan kualitas perkembangan anak dalam penelitian yang dilakukan cukup terlihat perbedaanya, oleh karena itu pola asuh yang baik itu harus dipahami oleh orang tua sehingga JJPAUD.…”

Hubungan Pola Asuh Demokratis Dengan Kemandirian Anak Di Kelurahan Mengkatip

“…Pola asuh demokratis adalah pola interaksi orang tua kepada anak dimana orang tua memberikan kebebasan pada anak tapi juga diberi kesempatan untuk mengembangkan kontrol internalnya sehingga bertanggung jawab kepada diri sendiri namun tetap dalam pengawasan orang tua . (dalam Muhadi, 2015).…”