Hypertext, educational game, and simulation concerning oxygen therapy and itheir use by nursing students. An exploratory study

Schatkoski, Aline Modelski; Catalan, Vanesa Menezes; Silva, Ana Paula Scheffer Schell da; Alves, Rosa Helena Kreutz; Pedro, Eva Néri Rubim; Cogo, Ana Luísa Petersen

doi:10.5935/1676-4285.20070636

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“…Houve vários comentários favoráveis ao uso do website como recurso para o aprendizado de mães e familiares do pré-termo sobre o aleitamento materno, porém não foram encontrados estudos sobre o uso de recursos informatizados voltados aos pais e familiares de prematuros no que tange ao aprendizado. Apenas um usuário questionou a pertinência dos jogos, mas estes foram mantidos com base nos inúmeros benefícios da utilização de jogos como um recurso para a educação, apontados por vários pesquisadores (22) .…”

Section: Discussionunclassified

<b>Avaliação de um website sobre o aleitamento materno do prematuro</b> doi: 10.4025/cienccuidsaude.v11i4.21651

Ferecini¹,

Góes²,

Fonseca³

et al. 2013

Cienc. Cuid. Saúde

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RESUMO O objetivo deste trabalho foi avaliar um website sobre o aleitamento materno do prematuro quanto a critérios de usabilidade. A amostra constituiu-se de peritos da informática (05) e de enfermagem (29). O instrumento de avaliação utilizado baseou-se em princípios estabelecidos pela Norma ISO 9241 e de usabilidade; cada subitem do instrumento continha avaliação em escala Likert. Todos os itens foram avaliados como "muito bom" e "ótimo" por 77% dos profissionais de informática e 86% das avaliações dos enfermeiros. Assim conclui-se que o website é adequado para uso e disponibilização à comunidade, constituindo-se em tecnologia inovadora dirigida aos familiares de prematuros que contribui para o aprendizado e incentivo ao aleitamento materno.

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Section: Discussionunclassified

<b>Avaliação de um website sobre o aleitamento materno do prematuro</b> doi: 10.4025/cienccuidsaude.v11i4.21651

Ferecini¹,

Góes²,

Fonseca³

et al. 2013

Cienc. Cuid. Saúde

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“…No presente estudo, os alunos referiram que os recursos multimídia presentes nos objetos educacionais, tais como vídeos e animações sobre os procedimentos, foram facilitadores e motivadores do seu processo de aprendizagem. No entanto, apesar de a diversificação de material digital vir recebendo uma avaliação positiva por parte dos alunos, esses ainda optam por imprimir e ler o material impresso como forma de estudo (14) . O ambiente virtual de aprendizagem possui uma dinâmica diferenciada em relação à sala de aula presencial.…”

Section: Discussionunclassified

Aprendizagem de sinais vitais utilizando objetos educacionais digitais: opinião de estudantes de enfermagem

Cogo

Silveira

Pedro

et al. 2010

Rev. Gaúcha Enferm.

Self Cite

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RESUMOEstudo com o objetivo de conhecer as opiniões de estudantes de enfermagem quanto à prática pedagógica sobre sinais vitais fundamentada na aprendizagem baseada em problemas, apresentada na forma de objetos educacionais digitais. A pesquisa, na metodologia do estudo de caso qualitativo, contou com dez sujeitos. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semi-estruturadas analisadas pela técnica da análise temática. Identificou-se três categorias finais: a aprendizagem com o apoio da informática, a organização do trabalho em grupo e a avaliação do projeto de aprendizagem de sinais vitais. A atividade foi uma experiência nova para os alunos, considerada positiva pela facilitação do acesso aos conteúdos e da comunicação entre colegas, porém apontaram a falta da presença física do professor. O trabalho em grupo transcorreu, na sua maioria, de forma colaborativa. Constatou-se a importância de disponibilizar, a estudantes de enfermagem, atividades mediadas pelo computador associadas à metodologia da aprendizagem baseada em problemas.Descritores: Educação em enfermagem. Aprendizagem baseada em problemas. Tecnologia educacional. Educação a distância. RESUMEN Este estudio buscó conocer las opiniones de estudiantes de enfermería cuanto a la práctica pedagógica sobre señales vitales fundamentadas en el aprendizaje basado en problemas, integrado a objetos educacionales digitales. La investigación, un estudio de caso cualitativo, contó con diez sujetos. Los datos fueron obtenidos por medio de entrevistas semiestructuradas analizadas a través del análisis temático. Se identificaron tres categorías finales ARTIGO ORIGINALCogo ALP, Silveira DT, Pedro ENR, Tanaka RY, Catalan VM. Aprendizagem de sinais vitais utilizando objetos educacionais digitais: opinião de estudantes de enfermagem. Rev Gaúcha Enferm., Porto Alegre (RS) 2010 set;31(3):435-41.

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“…Estudos que avaliaram a usabilidade de materiais digitais (hipertexto, jogo educativo e simulação) sobre procedimentos de Enfermagem identificaram que os estudantes de Enfermagem os consideraram adequados quanto ao conteúdo e a finalidade, mas tiveram dificuldade na visualização e no salvamento do material (SCHATKOSKI et al, 2007). Acredita-se que com a disseminação e popularização das tecnologias da informação e da comunicação, como também a ampliação ao acesso às tecnologias móveis, faça com que os estudantes de ensino superior estejam mais fluentes na utilização destes recursos.…”

Section: Introductionunclassified

Produção De Material Digital Para O Ensino De Enfermagem

Cogo

Perry

Santos

2016

RENOTE

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RESUMO:As tecnologias educacionais digitais colaboram com a simulação de situações práticas no ensino de Enfermagem, como estratégia que procura garantir a segurança do paciente possibilitando a antecipação da realização destes procedimentos em laboratório de ensino ou como fonte de consulta em casos de dúvidas. Este relato tem como objetivo descrever as características e a metodologia de desenvolvimento do material digital, no formato de vídeo, intitulado punção venosa periférica com cateter. A produção do mesmo contou com uma equipe multiprofissional. As etapas observadas na produção do material digital foram definição dos objetivos instrucionais e o público alvo; a determinação do formato, do orçamento e do cronograma; a seleção do conteúdo; o desenvolvimento das estratégias para avaliar o vídeo e a sua efetividade educacional; o desenvolvimento do roteiro ou storyboard; o desenvolvimento do protótipo e a avaliação do produto e do processo. A produção de vídeos educacionais constitui-se em importante material digital de apoio á aprendizagem e a possibilidade de integrar uma equipe de especialistas na sua elaboração qualifica o processo. PALAVRAS-CHAVES:

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Hypertext, educational game, and simulation concerning oxygen therapy and itheir use by nursing students. An exploratory study

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<b>Avaliação de um website sobre o aleitamento materno do prematuro</b> doi: 10.4025/cienccuidsaude.v11i4.21651

<b>Avaliação de um website sobre o aleitamento materno do prematuro</b> doi: 10.4025/cienccuidsaude.v11i4.21651

Aprendizagem de sinais vitais utilizando objetos educacionais digitais: opinião de estudantes de enfermagem

Produção De Material Digital Para O Ensino De Enfermagem

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