Identidad, vivencias y retos de un semillero de investigación para la salud pública en Colombia

Abstract

RESUMENObjetivo: se presentan la experiencia, historia, cultura, dificultades y retos de un semillero de investigación en salud pública y epidemiología en Colombia.Métodos: se hizo un estudio etnográfico con participación de estudiantes y profesores vinculados con la estructura social y evolución del semillero. Mediante observación participante y análisis documental se establecieron los aspectos de la experiencia del semillero, puestos en común para la triangulación de información por los investigadores; de allí, surgieron las categorías del estudio denominadas: identidad, aprendizajes significativos y retos.Resultados: el Semillero de Investigación en Salud Pública y Epidemiología (SISPE) es un espacio abierto para estudiantes con mente abierta, interesado en formar líderes investigadores con excelencia académica, responsabilidad social y calidad humana. Posibilita el aprendizaje y la formación integral; la reflexión y la crítica respetuosa; el compartir; el cultivo de la creatividad y el ser. Articula procesos de formación investigativa, investigación formativa, clubes de revista, cine foros, seminarios y actividades culturales.Conclusiones: el semillero posibilita el acercamiento temprano a procesos de formación investigativa y emplea un modelo alternativo y creativo que fomenta el interés por la ciencia y el cultivo intelectual. Sobresale el papel protagónico de los estudiantes como líderes de su proceso formativo.

Revisión sistemática sobre los semilleros de investigación universitarios como intervención formativa

“…Si bien existen estudios que han estudiado los SI desde distintas posturas metodológicas, estos pueden entenderse mejor a través de estudios cualitativos sean de caso o etnografías como una opción metodológica que recree las experiencias dentro del semillero, su realidad social y cultural; de esta forma múltiples estudios incorporados en el estudio siguiendo estos enfoques. Asimismo, estos métodos permiten analizar las vivencias y experiencias críticas de cada estudiante semillerista dentro su contexto, sus dinámicas, sentidos y percepción investigativa (López-Ríos et al, 2016).…”

Bases Para a Elaboração De Um Instrumento Avaliativo Das Estratégias De Leitura

“…Como resultado de esta dinámica, el semillerista adquiere unas competencias, definidas como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que se deben integrar para hacer una tarea específica: Saber + Saber Hacer + Ser. Aquí cobra relevancia la adquisición de competencias como: el sentido crítico, la capacidad para identificar y analizar problemas, el autoconocimiento, el liderazgo, el trabajo en equipo, la planeación y evaluación de intervenciones (López-Ríos, Salas-Zapata, Ossa-Estrada, et al, 2011).…”

Evaluating the outcomes of a scientific seedbed program for enhancing research capacities in young students

“…The results obtained were academic strengthening, and the acquisition of new knowledge, skills, and attitudes built to perform a specific task. Teamwork and teaching innovation complemented its primary objective, which was training research leaders with principles of academic and human excellence that contribute to society (López-Ríos et al, 2016).…”