Identifikasi Tantangan Sekolah dan Guru dalam Program  Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan

Abstract

Kesesuaian kompetensi lulusan Sekolah Menengah Kejuruan dengan kebutuhan di industri mutlak diperlukan. Program SMK Pusat Keunggulan (SMK PK) yaitu program yang mendorong adanya keselarasan dan menyeluruh antara sekolah dengan industri. Program SMK PK meliputi bidang kurikulum, pembelajaran, peningkatan jumlah dan peran instruktur dari industri, praktik industri, sertifikasi kompetensi, update teknologi, Riset terapan, dan serapan lulusan oleh dunia kerja. Program SMK PK tersebut di atas, tentu menjadi tantangan baru baik bagi sekolah maupun guru. Tujuan pengabdian pada masyarakat ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi sekolah dan guru dalam Program SMK PK. Hal ini penting untuk dilakukan karena melalui kegiatan identifikasi ini maka kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan akan sesuai kebutuhan. Metode yang digunakan adalah wawancara secara mendalam untuk memperoleh informasi secara komprehensip tantangan yang dihadapi oleh sekolah dan guru. Hasil yang diperoleh bahwa sekolah masih menghadapi kesulitan dalam menjalin hubungan dengan industri sehingga berdampak pada pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, kehadiran instruktur dari industri, dan magang kerja. Sementara masalah yang dihadapi oleh guru adalah pemahaman tentang kurikulum operasional, terbatasnya informasi dan pelatihan banyaknya istilah baru yang digunakan dalam kurikulum. Oleh karena itu fasilitasi bermitra dengan industri dan pelatihan pemahaman guru terhadap kurikulum perlu dilakukan.

Harmony of Local Wisdom: Building the Image of Madrasah to Increase Competitiveness

“…Identifying advantages is essential in understanding an institution's potential and capabilities. This introspection process helps institutions identify areas of excellence, potential and assets that can be utilized to achieve goals (Fatah et al, 2022). The MI Miftahul Ulum education centre has a strong commitment to educating the next generation who are not only academically competent but also have a strong character in politeness, the Qur'an, blessingbased excellence or (SQU Berkah), as well as extracurricular programs that are of interest to the community.…”

Implementation of Local Wisdom-Based Indonesian Learning to Strengthen Pancasila Student Profiles (P5): Case Studies in Vocational High Schools

“…It is explained in the Guidelines for the Implementation of the Center for Excellence Vocational High School Program that the Education Unit Operational curriculum employed in education units for learning is developed and managed by the education unit, referring to the basic framework and curriculum structure for the Center for Excellence Vocational School Program established by the Government (Wibowo et al, 2022;Sunawardhani & Casmudi, 2022). Components of the Education Unit Operational Curriculum that are developed and employed in educational units consist of the characteristics of the education unit, vision, mission, objectives, learning organizers, lesson plans, and evaluation assistance and professional development (Fatah et al, 2022;Pendidikan et al, 2021).…”

Sosialisasi Riset Terapan Di SMKN 1 Pungging

“…Dengan demikian guru diwajibkan memiliki pemahaman yang komprehensif tentang dunia profesi guru dalam rangka mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan. Selain itu, guru juga dituntut untuk menjadi seseorang yang kreatif dan mampu mengembangkan proses pendekatan dan model atau bentuk pembelajaran bagi peserta didik, sehingga mampu menciptakan kondisi atau suasana pendidikan yang kondusif yang menyenangkan (Fatah et al 2022). Kompetensi guru bisa ditingkatkan salah satu nya dengan melakukan penelitian dimana penelitian ini sesuai dengan bidang ilmu yang dimiliki.…”