(Im)possibilidades enunciativas sobre a língua inglesa no discurso publicitário de institutos de idiomas

Abstract

Este trabalho, fundamentado na interface dos estudos da Linguística Aplicada, da Análise do Discurso pecheutiana e de concepções bakhtinianas de linguagem, visa analisar o funcionamento discursivo de enunciados sobre a língua inglesa em websites de institutos de idiomas. Nosso gesto de interpretação em relação ao corpus busca investigar como o discurso capitalista empresarial se imbrica ao discurso do empoderamento e da motivação de forma a apagar e silenciar uma discursividade empresarial por meio da inscrição em uma formação discursiva didático-pedagógica, criando, assim, o efeito de que a preocupação principal dos institutos reside em questões educacionais.

Processos de tomada da palavra em LI: da língua objeto à sujeição à língua

“…Essa representação dos/as alunos/as do CENID sobre a língua inglesa enquanto uma língua do sucesso profissional inscreve-se num discurso midiático institucional, discutido em outros trabalhos na interface entre LA e AD (BRITO; GUILHERME, 2014GUILHERME, , 2018COSTA, 2017;GUILHERME, 2004), os quais apontam para o fato de as propagandas dos institutos de idiomas, em diversos meios (folders, outdoors, propagandas televisivas, campanhas na internet) mobilizarem um discurso do empoderamento, de forma que a LI é vista como uma mercadoria que precisa ser adquirida para que os sujeitos consigam alcançar o sucesso profissional. Ademais, Kumaravadivelu (2006, p. 135) ressalta que a LI é associada a uma economia global, sendo "vista como uma chave para abrir portas para a mobilidade social dentro e através de fronteiras nacionais".…”