Impacto de intervenção educativa sobre feridas no conhecimento de técnicos de enfermagem

Abstract

RESUMO: Objetivou-se avaliar o efeito de uma intervenção educativa no conhecimento da equipe técnica de enfermagem sobre aspectos do cuidado com feridas. Estudo descritivo-exploratório comparativo, desenvolvido de agosto a novembro de 2012, em 12 unidades de atenção primária à saúde do interior do Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. Os dados foram coletados de 23 profissionais antes e após intervenção educativa, utilizando um teste de conhecimento. De maneira geral, a intervenção proporcionou melhora no nível de conhecimento dos profissionais (p=0,001). Entretanto, somente os tópicos limpeza, tecido necrótico, avaliação da evolução e pomada sulfadiazina de prata foram considerados conhecidos por ≥90% dos participantes. Em três tópicos, não houve aumento na proporção de acertos pós-teste: desbridamento autolítico (p=0,179), tecido com granulação (p=0,067) e avaliação da evolução da ferida (p=0,108). Conclui-se que a intervenção educativa não foi totalmente eficaz. Faz-se necessário buscar estratégias coadjuvantes, a fim de proporcionar conhecimento desejável à amostra estudada. Palavras-Chave: Educação em enfermagem; enfermagem baseada em evidências/educação; capacitação em serviço; curativos. ABSTRACT: This exploratory, comparative, descriptive study to evaluate the effect of an educational intervention on the nursing technicians' knowledge on aspects of wound care was conducted at 12 primary health care facilities in Mato Grosso do Sul State, Brazil, from August to November 2012. Using a test of knowledge, data were collected from 23 subjects before and after the educational activity. Overall, the activity improved the professionals' levels of knowledge (p=0.001). However, only the topics 'cleansing', 'necrotic tissue', 'assessing progress', and 'silver sulfadiazine ointment' were considered known by ≥90% of participants. There was no increase in the proportion of correct post-test answers on three topics: 'autolytic debridement' (p=0.179), 'granulation tissue' (p=0.067) and 'assessment of wound progress' (p=0.108). It was concluded that the educational intervention was not fully effective. Supporting strategies should be sought to provide the desired knowledge to the sample studied. Keywords: Nursing education; evidence-based nursing/education; in-service training; dressings. RESUMEN: Este estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de una intervención educativa en el conocimiento del equipo de técnicos de enfermería sobre los aspectos del cuidado de heridas. Estudio exploratorio descriptivo comparativo, realizado entre agosto y noviembre de 2012, en 12 unidades de atención primaria de salud en el interior del estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. Los datos se obtuvieron de 23 profesionales antes y después de la intervención educativa, mediante una prueba de conocimientos. En general, la intervención proporcionó una mejoría en el nivel de conocimiento de los profesionales (p=0,001). Sin embargo, sólo los temas limpieza, tejido necrótico, evaluación de la evolución de la herida y la crema sulfadiazina de plat...

Desafios da enfermagem diante das reações transfusionais [Nursing challenges in responding to transfusion reactions] [Retos de la enfermería ante las reacciones transfusionales]

“…Os especialistas evidenciaram a subnotificação de eventos adversos no contexto da prá-tica e a existência de lacunas nos processos educativos institucionais, demonstrando fragilidades na segurança do paciente 25 . Foi investigada a importância da intervenção educativa no conhecimento da equipe de enfermagem, sobre aspectos do cuidado com feridas, demonstrando que essa metodologia pro porcionou melhora no nível de conhecimento dos sujeitos sobre avaliação, manejo e tratamento tópico de feridas 26 . Da mesma forma, a intervenção educativa no aperfeiçoamento profissional é imprescindível em qualquer área de atuação da enfermagem, inclusive na hemoterapia.…”

Evaluation of the Efficacy of using realistic simulation as a teaching method in training on intravenous medication administration

“…Além disso, neste cenário de capacitação dos profissionais de saúde, muitos treinamentos, cursos, capacitações e todas as modalidades de educação no trabalho são oferecidos sem uma avaliação efetiva da eficácia dessas ações (FROTA et al, 2015).…”