Impacto de la educación inicial y preescolar en el neurodesarrollo infantil

Duarte, Socorro Alonso Gutiérrez; León, Mara Ruiz

doi:10.33010/ie_rie_rediech.v9i17.121

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“…The first years of life in human beings constitute a stage with unique characteristics: a period when the foundations for physical and spiritual development are laid since it is during early childhood when knowledge, skills, abilities, and habits are assimilated. In addition, volitional-moral capacities and qualities are formed, which was previously thought to occur at older ages [1].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 93%

Design Thinking: Methodological Strategy for the Creation of a Playful Application for Children with Dyslexia

Yedra

Aguilar

2021

Informatics

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The use of a methodology to address a problem facilitates work in an efficient, effective, and highly productive way. The design thinking methodology (also known as design thinking) is user-centric and oriented towards offering solutions by breaking down a problem into small parts to analyze it, to explore it, to test the results, and to create solutions that benefit the end-user. Many children have problems related to learning disorders, such as dyslexia, which occur due to the way that their brain incorporates and processes information. This can lead to them showing difficulty in some learning areas, even when their intelligence or motivation does not appear to be affected. In this research, through a mixed approach, a playful application is developed using new information and communication technologies (ICT), following a design thinking methodology, with the aim of supporting the learning of children with dyslexia through content designed with respect to their needs in order to help improve their academic performance. Data collection was carried out through observation, an interview, and record reviews. Analysis of the didactic materials allowed for the observation that content designed for the specific needs of children can work as a reinforcement for incorporating the information in an entertaining, dynamic, and friendly way, ultimately contributing to improved academic performance.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 93%

Design Thinking: Methodological Strategy for the Creation of a Playful Application for Children with Dyslexia

Yedra

Aguilar

2021

Informatics

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“…La estimulación de los propioceptores, excitan las terminaciones que ponen en movimiento circuitos aferentes, los cuales tras pasar por la médula ponen en movimiento neuronas motoras, que siguiendo un circuito eferente facilitan de manera refleja o automática, contracciones musculares. Existen 3 categorías de receptores propioceptivos: musculares, articulares y vestibulares (Gutiérrez & Ruiz, 2018).…”

Section: Estimulación Propioceptivaunclassified

Estimulación multisensorial en el desarrollo integral infantil: Revisión sistemática desde la perspectiva de distanciamiento social

et al. 2022

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Introducción: En el contexto educativo uno de los objetivos principales es trabajar el desarrollo integral infantil, el currículo de Educación Inicial caracteriza los ámbitos de desarrollo y aprendizaje para infantes y describen objetivos y destrezas que debe desarrollarse. Es así como la estimulación sensorial es muy importante en el desarrollo de las áreas cognitiva, afectivo social, motor y del lenguaje las cuales han sido afectadas por el distanciamiento social. Objetivo: Sintetizar los estudios realizados sobre la estimulación sensorial en el desarrollo infantil durante el distanciamiento social. Metodología. El estudio siguió una metodología descriptiva, el empleo de métodos teóricos y empíricos y la RSL (Revisión Sistemática de Literatura), permitió consultar en proyectos de titulación vinculados al proyecto de investigación de la Carrera "Estimulación multisensorial temprana basada en la metodología Montessori para niños/as de 0-5 años con o sin necesidades educativas especiales post distanciamiento social” realizados por las estudiantes de Educación Parvularia y Educación Inicial de los periodos que corresponden al distanciamiento social. Resultados: la selección de 7 investigaciones que contribuyeron a sintetizar los fundamentos teóricos sobre la estimulación sensorial en el desarrollo integral infantil, facilitando la concreción de la estimulación en 7 sentidos que potencian el desarrollo integral del niño como son: 1. La estimulación visual. 2. La estimulación auditiva. 3. La estimulación táctil. 4. La estimulación gustativa. 5. La estimulación olfativa 6. La estimulación vestibular 7. La estimulación propioceptiva que permite ejecutar las funciones básicas del niño como: comprensión, atención, memoria, lenguaje, sensopercepciones, esquema corporal, lateralidad, direccionalidad, nociones temporales, motricidad fina y gruesa en el área cognitiva, afectivo social, motor y lenguaje muy necesarios en la infancia y un desafío permanente que en tiempo de distanciamiento social se ha visto limitado. Conclusiones: La sistematización de las investigaciones relacionadas a la estimulación multisensorial en el desarrollo infantil resaltan la necesidad de que el niño tenga una adecuada estimulación del entorno para que logre potenciar su desarrollo integral el cual se ha visto limitado por el distanciamiento social.

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“…Asimismo, las autoras (Gutiérrez & Ruiz, 2018) manifiestan que: Los primeros años de vida en el ser humano crean un período con particularidades propias cuyas problemáticas se examinan afines al desarrollo ulterior del sujeto; este espacio es calificado como el período en que se conciban las bases para el perfeccionamiento físico y espiritual del hombre. Es durante la primera infancia cuando se relacionan conocimientos, habilidades y hábitos; además, se integran capacidades y cualidades volitivo-morales que en el pasado se consideraba que solo se podrían alcanzar en edades mayores.…”

Section: Volunclassified

El Respeto Como Valor Fundamental en La Convivencia Familiar Y Escolar en Niños De 4 a 5 Años.

Zambrano

Rodríguez

2022

MQRInvestigar

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Este trabajo investigativo tuvo como propósito analizar la convivencia escolar y familiar através del respeto mutuo en niños de 4 a 5 años de edad de la Unidad Educativa Atahualpadel cantón Pedernales, provincia de Manabí en Ecuador. La metodología aplicadacorresponde al enfoque mixto o paradigma socio crítico, bajo un diseño etnográfico conalcance descriptivo al tomar como punto de partida un análisis documental. Se aplicó comoinstrumento una encuesta a los docentes y padres de familia, así mismo se elaboró una guíade observación a los niños que formaron parte de la muestra. Dentro de los principaleshallazgos se identificó a través de valoraciones teóricas conceptuales y el análisis de losresultados, el respeto como valor fomentado en los hogares y en las aulas de clases, más alláde un recurso, una metodología o una estrategia, es una actitud que transciende el acto de quelos niños en sus primeras edades aprendan a respetar a las demás personas identificandosiempre sus particularidades; así como la formación integral.

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Impacto de la educación inicial y preescolar en el neurodesarrollo infantil

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Design Thinking: Methodological Strategy for the Creation of a Playful Application for Children with Dyslexia

Design Thinking: Methodological Strategy for the Creation of a Playful Application for Children with Dyslexia

Estimulación multisensorial en el desarrollo integral infantil: Revisión sistemática desde la perspectiva de distanciamiento social

El Respeto Como Valor Fundamental en La Convivencia Familiar Y Escolar en Niños De 4 a 5 Años.

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