Implantação da educação inclusiva no Sistema Colégio Militar do Brasil: a percepção de docentes e pedagogos

Abstract

O artigo tem o objetivo de analisar a implantação da Educação Inclusiva no Sistema Colégio Militar do Brasil (SCMB), por meio da confrontação das políticas públicas nacionais de educação especial e inclusão a partir de 2008, com as normas oficiais estabelecidas pelo Exército Brasileiro sobre o tema e a realidade observada no Colégio Militar de Curitiba. Metodologicamente, foram aplicados questionários e realizada a análise documental das normas oficiais do Exército Brasileiro acerca da educação inclusiva. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de sensibilização e ampliação da capacitação de todos os agentes diretos e indiretos de ensino para a compreensão das ações e estratégias organizacionais, a fim de colocá-las em prática e propocionar a reflexão sobre a concepção de educação inclusiva presente nas políticas a serem implementadas no SCMB, que admitem a inclusão de determinadas deficiências, em detrimento de outras.