Implantação do meliponário como componente agroflorestal no campus Picuí, Paraíba

Abstract

O projeto de implantação do meliponário associado com o componente de Sistema Agroflorestais foi implantado no Campus Picuí do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, localizado sob as coordenadas geográficas (Latitude de 6° 32’ 50” N, Longitude 36o 21,44” W ". A criação de abelhas sem ferrão pode a ser uma atividade atrativa ao agricultor de baixa renda, podendo gerar impactos positivo na geração de renda e qualidade de vida. Portanto, a atividade teve como objetivo a implantação de um meliponário nas dependências do Campus Picuí como componente agroflorestal. A experiência de implantação do primeiro meliponário do Campus Picuí foi vivenciada pelos alunos responsável pelo manejo do Bosque florestal do Campus Picuí do curso de Tecnologia em Agroecologia do IFPB Campus-Picuí, a atividade de manejo e implantação do meliponário está ligada as atividades extracurricular da disciplina de Sistemas Agroflorestais e Produção Animal III. A implantação do projeto atendeu a uma demanda postas pelo professor titular da disciplina juntamente com o Técnico Agropecuário da Emater-RN com o intuito de proporcionar oportunidade aos alunos das disciplinas relacionadas ao projeto como os demais alunos envolvidos, assim disponibilizando um espaço de área de estudos práticos, como também em ações futuras promover dias de campo aos produtores locais. Ficou evidente que a associação da meliponicultura aos sistemas agroflorestais, contribuir com o aumento da produção e qualidade do mel produzido. Dessa forma, a Meliponicultura pode servir como alternativa socioeconômica aos alunos de agroecologia como também as comunidades circunvizinhas ao Campus Picuí-PB.

Mapeamento dos meliponários educativos da região Nordestina: no caminho da conservação das abelhas nativas

“…Por outro lado, no Brasil, as estratégias para a conservação envolvem muitas ações, como os estudos taxonômicos que permitem conhecer as abelhas ocorrentes no país (Lima & Silvestre, 2017), o estabelecimento de legislações específicas (Koser et al, 2020), incentivos à criação das abelhas nativas (meliponicultura) (Carvalho et al, 2018) e a educação ambiental (Gomes et al, 2019;Bendini et al, 2020).…”