Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Untuk Melatih Pemahaman Konsep Siswa

Abstract

This study aims to determine conceptual understanding of students by implementing cooperative learning type Teams Games Tournament (TGT). The subjects of this study are students of class VII.6 SMP Negeri 54 Palembang as many as 31 people. Data collection was done by observation and test. The result of data analysis shows that the percentage of students with good concept understanding is 77.42%. PENDAHULUANBerdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdapat lima tujuan mata pelajaran matematika yaitu (1) memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau logaritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah, (2) menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, (3) memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh, (4) mengkomunikasikan gagasan dengan symbol, table, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah, dan (5) memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian dan pemahaman konsep dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah (Depdiknas, 2006:388).Berdasarkan tujuan pembelajaran matematika pada poin lima, diharapkan peserta didik memiliki pemahaman konsep belajar yang tinggi terhadap pelajaran matematika. Namun pada kenyataannya matematika justru tidak dipemahaman konsepi oleh sebagian besar siswa padahal keberhasilan proses belajar mengajar selain dipengaruhi oleh metode pengajaran juga dipengaruhi oleh pemahaman konsep belajar siswa. Siswa yang memiliki pemahaman konsep belajar yang tinggi diharapkan akan memiliki prestasi belajar matematika yang baik. Namun

Media Pembelajaran Berbantuan Komputer: Penggunaan dan Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP

“…Siswa dengan pemahaman konsep yang baik dipercaya akan memiliki hasil belajar yang baik pula. (Safitri, 2017). Untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, pendidik dituntut agar memiliki strategi dalam mengajarkan konsep matematika yang abstrak dan kompleks sehingga mampu memberikan pemahaman kepada peserta didik.…”