Implementasi Nilai-Nilai Bhineka Tunggal Ika Pada Siswa Kelas Vii SMP Negeri 1 Surakarta Pada Tahun Pelajaran 2016/2017

Abstract

This study aims to describe the implementation process of Bhineka Tunggal Ika value on students Grade VII in SMP Negeri 1 Surakarta in Academic Year 2016/2017, various problems encountered and solutions are provided. The researcher used qualitative approach, collecting data with source triangulation and technique. The researcher analyzed the data by using alir models through data collection, data reduction, presentation and conclusion. The results showed that applying Bhineka Tunggal Ika values to students can be done by familiarizing students to pay taxes, tried to build their tolerance and do not discriminate between religious people. The problems which happened in the students besides they are not familiar with the values of Bhineka Tunggal Ika, but also the lack of awareness of teachers, staff / employees in applying the values of Bhineka Tunggal Ika to students in SMP Negeri 1 Surakarta. The solution provided by the school is always trying to increase the understanding of the values of Bhineka Tunggal Ika to students so that the learning process can run well, and the implementation process of Bhineka Tunggal Ika's values can be achieved, the next solution is to familiarize the students to perform the indicators of value-Value of Bhineka Tunggal Ika. The school and teachers coordinate each other with the staff / employees to apply the values of Bhineka Tunggal Ika to the students. So that they are familiar to understand of these values, so that the implementation process of Bhineka Tunggal Ika's values to the students can be achieved maximally.

Implementasi Bhinneka Tunggal Ika Dan Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Identitas Manusia Indonesia Di Sekolah

“…Hal ini berkaitan dengan suatu perencanaan, kesepakatan, maupun penerapan kewajiban. Menurut Setyaningsih (2019), kata implementasi biasanya selalu berhubungan dengan suatu kebijakan. Implementasi merupakan suatu proses penerapan ide, konsep, atau inovasi dalam suatu tindakan praktis sehingga memberi dampak, baik berupa perubahan pengetahuan, keterampilan maupun nilai, dan sikap.…”

“…Bhinneka Tunggal Ika ialah keberagaman dalam kesatuan. Kesatuan merupakan suatu yang diharapkan oleh rakyat atau cita-cita untuk mengangkat dan menempatkan elemen perbedaan yang ada dalam keanekaragaman bangsa Indonesia (Setyaningsih, 2019).…”

Analisis Kesulitan Guru PPKn dalam Mengembangkan Materi Pembelajaran Bhinneka Tunggal Ika

“…Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika di sekolah dapat dilakukan dengan melakukan penugasan membangun sikap toleransi dan anti diskriminasi dengan teman sekolah. (Setyaningsih, 2017). Pelajaran PPKn 2013 memiliki empat ruang lingkup yakni Pancasila, UUD 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI), dan Bhinneka Tunggal Ika.…”

Menerapkan Sikap Dan Perilaku Yang Berprinsip Pada Bhinneka Tunggal Ika Di Era 4.0 Dalam Pembelajaran K13 Di Mi/Sd Kelas Iv

“…Bhinneka Tunggal Ika ialah keberagaman dalam kesatuan. Kesatuan merupakan suatu yang diharapkan oleh rakyat atau cita-cita untuk mengangkat dan menempatkan elemen perbedaan yang ada dalam keanekaragaman bangsa Indonesia (Setyaningsih, 2019). Kesatuan merupakan sebuah usaha yang dilakukan untuk menciptakan tempat atau wadah yang bisa menyatukan perbedaan.…”

“…Jika pada Bhinneka Tunggal Ika, masyarakat Indonesia harus memiliki sikap yang mendukung adanya Bhinneka Tunggal Ika. Adapun, nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika, nilai merupakan elemen yang memuat pertimbangan yang bisa membawa pemikiran seseorang mengenai hal yang baik, benar ataupun hal yang diinginkan dan nilai tersebut bersumber dari agama maupun tradisi humanistic (Setyaningsih, 2019). Berdasarkan pemaparan diatas, dapat disimpulkan bahwasannya nilai merupakan suatu elemen, keyakinan yang menjadi sebuah patokan dan mampu mempengaruhi perilaku untuk menentukan pilihannya.…”