Implementasi Supervisi Klinis dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar

Anridzo, Abdul Khafid; Arifin, Imron; Wiyono, Dwi Fitri

doi:10.31004/basicedu.v6i5.3990

Cited by 31 publications

(34 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Demi memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia, terjadi perubahan kurikulum, mulai dari kurikulum rencana pelajaran 1947, kurikulum rencana pelajaran terurai 1952, kurikulum rencana pendidikan 1964, kurikulum 1968, kurikulum 1975, kurikluum 1984, kurikulum 1994, kurikulum KBK, kurikulum KTSP, kurikulum 2013, hingga pada saat ini terdapat kurikulum merdeka (Utari & Muadin, 2023). Kurikulum merdeka ini diberlakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan agar menghasilkan sumber daya manusia yang unggul (Anridzo et al, 2022).…”

Section: A Latar Belakangunclassified

Modul Pembelajaran Ipas Kelas Iv Berbasis Kearifan Lokal Pada Kurikulum Merdeka

Yulia,

Fithriyah,

Faizah

2024

jpdf

View full text Add to dashboard Cite

Lingkungan fisik (alam) maupun lingkungan sosial budaya yang dimiliki oleh masyarakat Bojonegoro dapat digali dan dikembangkan menjadi pendukung dalam pembelajaran di sekolah, agar siswa mampu menghargai dan melestarikan kearifan lokal di daerah sekitarnya. Apa lagi beberapa penelitian menyebutkan bahwa pengetahuan dan ketertarikan siswa terkait budaya rendah. Alat pendukung pembelajaran, seperti buku ajar, modul, dan LKS dalam materi lingkungan fisik, sosial, dan budaya didominasi oleh kekayaan fisik maupun budaya di lingkungan Nasional, bukan daerah lingkungan sekitar tempat tinggalnya. Penelitian dan Pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan 5 tahapan dan pengumpulan data dilakukan dengan 4 hal, yakni observasi, wawancara, angket, dan tes. Adapun kemampuan literasi budaya diukur melalui indikator. Komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, akomodatif, dan inklusif . Setelah melakukan pengembangan modul dengan menganalisis hasil validasi dari beberapa ahli media yakni ahli materi, media, dan bahasa, modul dinyatakan layak setelah melakukan beberapa kali revisi, kemudian modul ini diimplementasikan ke sekolah dan didapatkan hasil perbedaan Literasi sosial budaya siswa yang menggunakan modul IPAS ini dengan modul dari sekolah sebesar 75% dan 93%. Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa modul yang dibuat dan disesuaikan dengan siswa, materi, dan kebutuhan lebih mampu mencapai tujuan pembelajaran.

show abstract

Section: A Latar Belakangunclassified

Modul Pembelajaran Ipas Kelas Iv Berbasis Kearifan Lokal Pada Kurikulum Merdeka

Yulia,

Fithriyah,

Faizah

2024

jpdf

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Konsep Merdeka Belajar adalah mengembalikan sistem pendidikan nasional kepada esensi undang-undang untuk memberikan kemerdekaan sekolah menginterpretasi kompetensi dasar kurikulum menjadi penilaian mereka. (Anridzo et al, 2022;Nasution, 2021a;Sunarni & Karyono, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Sosialisasi penerapan kurikulum Merdeka Belajar juga perlu diseminasikan dengan sebaik mungkin agar kurikulum Merdeka Belajar dapat terlaksana dengan baik. (Angga et al, 2022;Anridzo et al, 2022;Manalu et al, 2022) Gambar 2. Kegiatan Guru Mengisi Post Test Sesudah Pelatihan Materi ini dianggap baru bagi mereka dan masih banyak guru sekolah yang belum pernah dapatkan pelatihan tentang pelaksanaan kurikulum merdeka belajar untuk pengelolaan kelas rangkap sebelumnya.…”

Section: E-issn 2809-3623unclassified

Pelatihan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pengelolaan Kelas Rangkap Di Sekolah Dasar

Siruwa,

Mappincara,

Hasan

2023

empowerment.j.n.a.

View full text Add to dashboard Cite

The Community Partnership Program for elementary school teachers is carried out in the form of training activities to implement the independent learning curriculum for elementary school teachers. This activity aims to provide understanding for teachers, especially the independent learning curriculum in multigrade management. This training activity uses lecture, question and answer, and discussion methods. The trainees are elementary school teachers. The results of the training showed that elementary school teachers could understand and understand the material given in the activity with the average results of the excellent category before training and the superb type after training because the training material is equipped with exercises in understanding the implementation of the independent learning curriculum in multigrade management so that teacher obstacles in implementing the independent learning curriculum in schools can be overcome.

show abstract

“…Menurut Andridzo (Anridzo et al, 2022) dalam jurnalnya, bagi pendidik dan sekolah, kurikulum merdeka menjadi tantangan bagi pendidik dalam menerapkan kurikulum tersebut, apalagi mengingat kurikulum merdeka menjadi kurikulum yang penerapannya masih baru.…”

Section: Hasil Dan Pembahasan a Temuan Penelitian 1 Kurikulum Merdekaunclassified

Problematika Guru Pai Dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Utari

2022

Jurnal Pendidikan Agama Islam

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran pendidikan agama Islam, sekolah sebagai pemangku pendidikan tentu harus mengahadapi setiap perubahan dan kebijakan, terutama zaman sekarang semakin berkembang, akan ada perkembangan dan perubahan-perubahan yang ada di masyarakat, maka sekolah tidak boleh hanya diam dan berjalan ditempat, sekolah harus bisa mengikuti perkembangan zaman dan teknologi. Pada penelitian ini digunakan metodologi penelitian kualitatif deskriftif dengan teknik pengumpulan data, wawancara, observasi, dokumentasi dan mengumpulkan data-data yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, implementasi kurikulum baru tentu menjadi sebuah persoalan bagi warga sekolah karena sekolah akan megubah berbagai perangkat, administasi, media, dan metode pembelajaran, namun hal tersebut harus diterima dan dijalankan dengan baik agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar, seluruh warga sekolah bertanggung jawab dalam kelancaran implementasi kurikulum merdeka dengan berbagai cara seperti dengan menyelengarakan IHT (In House Traning) membangun komunitas belajar bagi pendidik disekolah sehingga pendidik dapat lebih memahami lebih dapat tentang kurikulum merdeka.

show abstract

Implementasi Supervisi Klinis dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar

Cited by 31 publications

References 8 publications

Modul Pembelajaran Ipas Kelas Iv Berbasis Kearifan Lokal Pada Kurikulum Merdeka

Modul Pembelajaran Ipas Kelas Iv Berbasis Kearifan Lokal Pada Kurikulum Merdeka

Pelatihan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pengelolaan Kelas Rangkap Di Sekolah Dasar

Problematika Guru Pai Dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Contact Info

Product

Resources

About