Implications of risk and resilience in the life of the individual who is gifted/learning disabled

Gardynik, Ursula M.; McDonald, Linda

doi:10.1080/02783190509554320

Cited by 27 publications

(35 citation statements)

References 44 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Frequently, the stated purpose of resilience research is to enhance understanding of the resilience process so that it may then be spread to other, potentially resilient individuals (Gardynik and McDonald 2005;Milstein and Henry 2000). In order to accomplish this goal, many researchers have targeted ethnic and/or racial subpopulations in attempts to identify differences and/or similarities between and among them (e.g.…”

Section: Rationalementioning

confidence: 99%

Exceptional Female Students of Color: Academic Resilience and Gender in Higher Education

Morales

2008

Innov High Educ

View full text Add to dashboard Cite

In researching the exceptional academic performance of 31 female and 19 male low socioeconomic college students of color, three distinctly female approaches to exceptional achievement arose from the data. These included the inordinate degree of familial resistance faced by the females and their approaches to that resistance, the value and importance of post-college goals and ambition, and the presence of effective crossgender mentoring relationships. The impact of racial, ethnic, class and gender-based identities in relation to academic performance is also explored.

show abstract

Section: Rationalementioning

confidence: 99%

Exceptional Female Students of Color: Academic Resilience and Gender in Higher Education

Morales

2008

Innov High Educ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Για το σκοπό αυτό και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι θετικοί στο να εδραιώνουν σημαντικές και ουσιαστικές σχέσεις με τους μαθητές τους (Gardynik & McDonald, 2005). Οι Phillips και Lindsay (2006) μέσω συνεντεύξεων με χαρισματικά παιδιά κατέληξαν σε ιδιαίτερα χρήσιμα συμπεράσματα για το πως αισθάνονται αυτά τα παιδιά και τα οποία θα έπρεπε να προβληματίσουν την εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και του γονείς.…”

Section: Abstract: Gifted Students Sense Of Humor Resilienceunclassified

Αίσθηση Του Χιούμορ Και Χαρισματικά Παιδιά: Όταν Ο Έξυπνος Περνιέται Για «εξυπνάκιας»

Μητσοπούλου¹,

Antoniou²

2016

edusc

View full text Add to dashboard Cite

efmitsop@yahoo.gr ΠερίληψηΟι περισσότεροι από τους ερευνητές οι οποίοι ασχολούνται με τα χαρισματικά παιδιά προσδίδουν μεγαλύτερη έμφαση σε ζητήματα ευφυΐας και δημιουργικότητας και μικρότερη σε ζητήματα που αφορούν στους στρατηγικές που τα παιδιά αυτά χρησιμοποιούν για να προσαρμοστούν στο κλίμα της σχολικής τάξης. Μία από αυτές τις στρατηγικές είναι και η αίσθηση του χιούμορ. Έχει παρατηρηθεί πολλές φορές ότι, ενώ αυτό το χιούμορ δείχνει υψηλές γνωστικές λειτουργίες, δύναται να καταστεί ενοχλητικό και να προκαλέσει τη δυσαρέσκεια μαθητών και εκπαιδευτικών. Ο χαρισματικός μαθητής ο οποίος χρησιμοποιεί το χιούμορ του για να προσποιηθεί τον «εξυπνάκια» είναι πιθανό να το κάνει για πολλούς λόγους, όπως η ανία, το στρες και η προσπάθειά του να γίνει αγαπητός στους άλλους. Κι όμως, αυτά τα παιδιά δεν εκλαμβάνουν τη ζωή ως αστεία, αντίθετα αντιμετωπίζουν με ωριμότητα κάθε περιστατικό που προκύπτει στη ζωή τους. Ωστόσο, συνιστά μια καλή αφορμή για προβληματισμό το γεγονός ότι οι χαρισματικοί μαθητές κάνουν χρήση του χιούμορ τους ανάλογα με την κατάσταση και τον ακροατή διαφοροποιώντας το συχνά προκειμένου να γίνουν αρεστοί στους συνομηλίκους τους.Λέξεις-κλειδιά: χαρισματικοί μαθητές, αίσθηση του χιούμορ, ψυχική ανθεκτικότητα

show abstract

“…A partir de esto, el presente trabajo, realizado desde un enfoque ecosistémico, aporta evidencia a la práctica y la investigación en la educación en general y, en particular, a la educación especial, pues a la fecha se ha otorgado poca atención a la interacción entre estas y la resiliencia materna (Gardynik & McDonald, 2005;Gargiulo, 2012). Se precisa el conocimiento y entendimiento de las experiencias realizadas en contextos reales, pues estas poseen significado y representan el aprendizaje aprendido por quienes participan, lo que debe contribuir a la reflexión y guiar las acciones.…”

Section: Tabla 3 Correlación Entre Las Dimensiones De Resiliencia Matunclassified

“…En este sentido, la familia es vital para el desarrollo de sus miembros, en especial, cuando existen hijos con discapacidad (Gardynik & McDonald, 2005;Gargiulo, 2012;Henley, 2010;Rodríguez et al, 2007). La discapacidad se refiere a las limitaciones del individuo para actuar y participar, resultantes de la interacción entre sus propias características y las de la sociedad en la que vive (World Health Organization [WHO], 2011).…”

Section: Introductionunclassified

“…Se ha reportado que lo que afecta positiva o negativamente la vida de un niño con discapacidad, no solo depende de sus características, sino de la forma en que sus padres lo ven, lo tratan y de lo que hacen por él (Gardynik & McDonald, 2005;Gargiulo, 2012;Obrist et al, 2010). Sin embargo, los estudios realizados con adultos sobre resiliencia se han dirigido más a identificar y promover la resiliencia en los hijos, siendo los padres básicamente un recurso de información sobre estos.…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Resiliencia materna, funcionamiento familiar y discapacidad intelectual de los hijos en un contexto marginado

Hernández

Tomasini

2013

Univ Psychol

View full text Add to dashboard Cite

r e s u M e n La resiliencia refiere a las interacciones entre el contexto ecológico y la capacidad del individuo para adaptarse positivamente ante la adversidad. Para diseñar e instrumentar la intervención y aportar evidencia a la práctica en educación especial, se analizó la relación entre la resiliencia materna y el funcionamiento familiar, en un contexto marginado. Participaron 76 madres voluntarias, quienes tenían un hijo con discapacidad intelectual inscrito en una escuela de educación especial. Para evaluar resiliencia materna y funcionamiento familiar, se aplicaron dos escalas. Se identificaron relaciones estadísticamente significativas entre las dimensiones de ambos instrumentos, en particular, entre la autodeterminación como característica de resiliencia, con los cinco mediadores personales y ambientales de la misma escala, así como con las dimensiones del funcionamiento familiar. Palabras clave autoresEducación especial, resiliencia, excepcionalidad. Palabras clave descriptoresResiliencia materna, discapacidad intelectual, funcionamiento familiar, autodeterminación, enfoque ecosistémico. a b s T r a c TThe concept of resilience refers to the interactions between the ecological context and the individual's capacity to adapt positively to adversity. We analyzed in a marginal context, the relationship between maternal resilience and family functioning to design and implement the intervention and to provide evidence to practice in special education. 76 volunteer mothers took part in this study. All mothers had a child with intellectual disability in a special education school. Two scales were applied to assess maternal resilience and familiar functioning. Statistically meaningful relationships were identified between the dimensions of both instruments; particularly between self-determination as a characteristic of resilience, with five personal and environmental mediators from the same scale, and with the dimensions of the familiar functioning.

show abstract

Implications of risk and resilience in the life of the individual who is gifted/learning disabled

Cited by 27 publications

References 44 publications

Exceptional Female Students of Color: Academic Resilience and Gender in Higher Education

Exceptional Female Students of Color: Academic Resilience and Gender in Higher Education

Αίσθηση Του Χιούμορ Και Χαρισματικά Παιδιά: Όταν Ο Έξυπνος Περνιέται Για «εξυπνάκιας»

Resiliencia materna, funcionamiento familiar y discapacidad intelectual de los hijos en un contexto marginado

Contact Info

Product

Resources

About