Inclusión Social/Educativa, en Clave de Educación Superior

Percepciones del estudiantado universitario de Pedagogía sobre la discapacidad e inclusión educativa en Honduras

“…Como ejemplo de ello, no todas las universidades cuentan con apoyos específicos para este y otros grupos sociales que los requieran (Paz-Maldonado, 2018. Por ende, propiciar la inclusión educativa en la enseñanza superior, demanda que los establecimientos de dicho nivel trabajen constantemente en la creación de planes de acción y puedan destinar recursos con el propósito de institucionalizar una política pública inclusiva (Brito et al, 2019) desde un sentido amplio que tome en cuenta a los distintos colectivos que asisten regularmente a la universidad. También, se debe evitar el asistencialismo y fomentar la autodeterminación del alumnado en situación de discapacidad (Paz-Maldonado, 2020b).…”

Educación para todos

“…La educación inclusiva se considera como un movimiento, cuyo propósito es ampliar la mirada que existe en la actualidad respecto de los estudios superiores como sistema. Reconociendo en sus principios, fundamentalmente, el valor de la diversidad de los y las estudiantes y de la educación como un derecho innegable (Brito et al, 2019).…”

“…Además, es posible observar la concordancia que existe desde el modelo educativo de esta casa de estudios, que se orienta hacia una formación integral centrada en las y los estudiantes y la percepción positiva de la comunidad reconoce que esta garantiza la preparación para la vida y el mundo laboral. El eje, por tanto, se coloca en el reconocimiento del desarrollo de una universidad inclusiva que contempla en su gestión lo diverso, puesto que es en las prácticas inclusivas, desde donde se desprende una noción de inclusión social/educativa, que refiere a la traducción de los principios sustentados en el respeto, tolerancia y justicia social (Brito et al, 2019).…”

Inteligencia emocional en el contexto universitario: Retos para el docente

“…Esto revela que la inclusión social en el ámbito educativo está orientada a la "formación integral de individuos que basen su convivencia para aprender a vivir en libertad a partir del reconocimiento de las diferencias" (p. 29). En particular, en el contexto universitario, el tema de la inclusión social suscita gran interés puesto que, como lo plantean Brito et al (2019), "la universidad es un lugar, donde se suele replicar/amplificar las segregaciones y desigualdades sociales que operan en otros ámbitos sociales" (p.158).…”