Infância e tecnologia: aproximações e diálogos

Abstract

Frente às críticas do excesso da tecnologia na infância, o presente estudo tomou como ponto de partida a seguinte pergunta: quais as influências da tecnologia sobre a infância do século XXI? Este estudo de cunho monográfico utilizou-se de pesquisa bibliográfica, na qual se optou em apresentar como embasamento teórico idéias e conceitos de autores como Ariès (1981), Boto (2002), Postman (1999), Dornelles (2005), Levin (2007) e Moita (2007). O primeiro momento do trabalho dedicou-se a um resgate histórico da infância, e, em seguida, abordaram-se as discussões referentes às concepções de infância do século XXI. Para finalizar, tratou-se de apontamentos positivos e negativos da tecnologia em sua relação com a infância.

Um olhar sobre a importância do brincar e a repercussão do uso da tecnologia nas relações e brincadeiras na infância

“…Assim é relevante destacar a influência da mesma no desenvolvimento dos processos de aprendizagens na educação infantil. Neste contexto quem nos traz uma contribuição é Friedmann (2005, p.65) (Ravasio & Fuhr, 2013).…”

“…Os brinquedos foram sendo aperfeiçoados, transformando a condução da brincadeira, pois não são mais as crianças que dirigem a brincadeira, mas o brinquedo. É ele que dita os comandos e a criança os executa (Ravasio & Fuhr, 2013).…”

Mergulhando no McLanche Feliz

“…Já na segunda seção, desenvolvemos nossas análises a partir dos pressupostos teóricos mencionados anteriormente. Ravasio e Fuhr (2013), há quase uma década, apontavam que as crianças estão imersas em "uma sociedade que cada vez mais disponibiliza produtos eletrônicos destinados a elas" (Ravasio;Fuhr, 2013, p. 223). O que nos leva ao conceito de diversidade de infâncias, explorado pelo pesquisador britânico David Buckingham (2008) ao defender que:…”