Informação, conhecimento e transdisciplinaridade: mudanças na ciência, na universidade e na comunicação científica

A influência do desenvolvimento de planos de aula transdisciplinares no contexto da tecnologia digital para a transformação da compreensão de docência

“…Luciana de Lima 1 , Robson Carlos Loureiro 1 1 Universidade Federal do Ceará, Ceará, Brasil luciana@virtual.ufc.br, robson@virtual.ufc.br…”

“…Quando se trata da aplicação dos preceitos transdisciplinares no universo acadêmico, Andalécio [1] ressalta que, apesar de a universidade ainda se encontrar estruturada de forma fragmentada e encastelada em seus territórios do conhecimento, no Brasil, algumas iniciativas demonstram possibilidades de mudança e da integração dos diferentes saberes na formação docente. Os requisitos para o sucesso da transdisciplinaridade têm como base, principalmente, o envolvimento dos participantes no desenvolvimento de novas formas de pensar e agir diante da integração dos diferentes saberes e a superação do sentimento de ameaça sobre a apresentação da opinião de colegas de trabalho [8].…”

“…Diante dessa perspectiva, pesquisadores discutem e investigam a transdisciplinaridade no contexto das TDICs. Para Andalécio [1], as mudanças que advêm com as tecnologias digitais são consideradas como uma revolução na execução das tarefas docentes, favorecendo o trabalho transdisciplinar, diante da construção colaborativa do conhecimento por meio de trocas que envolvem também os aspectos culturais. Sendo assim, acrescenta que a mudança de atitude dos docentes e discentes diante da utilização das TDICs a favor de uma prática pedagógica conjunta diante de uma modificação de suas atitudes perante a inovação é uma conquista construída em grupo, a partir da aprendizagem mútua entre os participantes, com transformações didáticas e metodológicas que envolvam professores e alunos na construção do conhecimento nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação.…”

Uso e Desenvolvimento de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Licenciandos

“…Houve, nos cinco grupos, a preocupação em elaborar materiais em que os usuários pudessem inserir informações a partir de percepções e pesquisas nos MADEs elaborados a partir do uso de tecnologias digitais on-line ou off-line. Para Andalécio (2009), ao inserir as TDICs na realidade docente, ocorre um processo de construção colaborativa do conhecimento que evidencia um trabalho conjunto não só entre professores, no caso da interdisciplinaridade, mas, sobretudo, de uma parceria que pode ser estabelecida entre professor e aluno, corroborando as perspectivas teóricas de Lima e Loureiro (2019).…”

O desenvolvimento de Materiais Autorais Digitais Educacionais na compreensão de Licenciandos sobre Docência em contexto Interdisciplinar

“…Amem e Nunes (2006) concordam que esse trabalho é possível e traz contribuições favoráveis, uma vez que permite a utilização de métodos não convencionais de aprendizagem, facilitando a troca de informações, a interação entre os usuários e a integração entre os conhecimentos. Andalécio (2009) Soares (2014) quando percebem o interesse de professores pelo uso das tecnologias digitais desprovido, porém, de inovações metodológicas.…”