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Na sociedade contemporânea, o conhecimento e o capital humano assumem papel de destaque no ambiente organizacional, sendo o conhecimento um recurso econômico significante. Diante desse contexto, o presente artigo relata pesquisa desenvolvida com o objetivo de identificar e analisar a percepção de funcionários de uma instituição particular de ensino infantil, fundamental e médio, localizada na região metropolitana de Belo Horizonte/MG, acerca das práticas de gestão do conhecimento, tendo por base o modelo proposto por Terra (2005). Para tal, realizou-se um estudo de caso descritivo, de abordagem quantitativa. Para a análise dos dados adotou-se como método a análise fatorial exploratória. Dentre os resultados alcançados, destaca-se a presença de bidimensionalidade em três dentre as sete dimensões da Gestão do Conhecimento propostas por Terra (2005). Importa salientar que a maioria das médias entre as variáveis analisadas tendiam a se posicionar com uma concordância negativa acerca da informação oferecida pela variável. Tal fato leva a inferir que, no ambiente onde a pesquisa foi desenvolvida, a gestão do conhecimento ainda não é uma questão fundamentada, navegando na contra mão do que é proposto pela teoria.Palavras-chave: Gestão do Conhecimento. Estratégia. Conhecimento Organizacional.Link: http://periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/26420/16515

ResumoAs mídias sociais vêm se tornando um recurso cada vez mais útil no dia a dia das pessoas e nas organizações. Deste modo surge a seguinte questão: Como as mídias sociais são utilizadas pelos alunos de graduação em apoio a suas atividades acadêmicas? Para que se responda isso, foi definido como objetivo geral descrever como as mídias sociais são utilizadas pelos alunos de graduação de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada de Belo Horizonte, como ferramentas auxiliares para os estudos. O embasamento teórico desta pesquisa permeou o conceito de mídias sociais, suas diferentes categorias e o uso de mídias sociais na aprendizagem. A abordagem do estudo foi quantitativa, classificada como descritiva quanto aos fins e quanto aos meios, um estudo de caso. Os dados foram coletados através da aplicação de um questionário em três turmas de graduação. Os dados foram lançados e tratados em uma planilha do Excel 2007 e confrontado com o referencial teórico da pesquisa. Concluiu-se que mesmo com pouco conhecimento sobre as mídias sociais os alunos percebem que seu uso é de grande auxílio na aprendizagem, seja na busca de novos conceitos, na obtenção de novos conhecimentos ou na troca de informações com os colegas. Palavras-chave: Aprendizagem, Instituição de Ensino Superior, Mídias Sociais. IntroduçãoO mundo se encontra em constante mudança, principalmente devido à interferência do homem, com suas criações e adaptações no meio em que vive. Uma dessas criações, sobre a qual o homem ainda não possui total conhecimento, é a internet. Essa rede, que surgiu como forma de comunicação entre bases militares durante o período da guerra fria, tomou uma proporção gigantesca nos dias atuais. Segundo Schmidt e Cohen (2013), a internet se tornou uma enorme