Inteligencia Emocional Y Estilos De Aprendizaje en La Educación Pianística

Abstract

Resumen: En este artículo se realiza una reflexión sobre la didáctica del piano. Se describe el concepto de “inteligencia” en la educación pianística y se propone una nueva pedagogía acorde con la educación que exige la sociedad a comienzos del siglo XXI, esto es, la aplicación de una metodología flexible en la que se tengan en cuenta las necesidades de los estudiantes, su inteligencia emocional y sus estilos de aprendizaje. EMOTIONAL INTELLIGENCE AND LEARNING STYLES IN PIANO EDUCATION Abstract: This paper reflects on piano didactics. It describes the concept of “intelligence” in pianistic education and proposes a new pedagogy according to the education that society demands at the beginning of the 21st century, that, the application of a flexible methodology which considers the students’ needs, their emotional intelligence and their learning styles.

Ansiedad de los alumnos en la asignatura de Lenguaje Musical y estrategias para reducirla

“…Aunque la definición de la ansiedad escénica no es única, sí existe un consenso bastante amplio al considerar que está caracterizada por una evidente y perceptible aprensión a la actuación y que presenta tres componentes diferenciados: cognitivo, fisiológico y conductual. Al respecto, en la tabla 1 se muestran las distintas manifestaciones de la ansiedad en los músicos recogidas por Balsera y Gallego (2010).…”

“…Aunque la definición de la ansiedad escénica no es única, sí existe un consenso bastante amplio al considerar que está caracterizada por una evidente y perceptible aprensión a la actuación y que presenta tres componentes diferenciados: cognitivo, fisiológico y conductual. Al respecto, en la tabla 1 se muestran las distintas manifestaciones de la ansiedad en los músicos recogidas por Balsera y Gallego (2010). Dalia (2004) utiliza diversos métodos para que sus pacientes dominen la ansiedad escénica, como la aplicación de técnicas de reestructuración cognitiva, ejercicios de relajación y autoinstrucciones, y defiende que una exposición breve y continuada de los alumnos ante el público permitirá que el organismo se habitúe al estímulo ansiógeno.…”

Consideraciones Teóricas De La Formación Del Técnico Medio en Zootecnia-Veterinaria

“…2018), Gallego y Nevot (2017), en la educación musical relacionada con la Inteligencia Emocional,Balsera, (2018), en los idiomas Pikabea (2019), en Veterinaria Anido, Cignacco y Craveri (2019), tiempo libre y ocio García Y Santizo (2020), sobre dotación intelectual, Ortiz, Aguilera yGonzález, (2020) por poner algunos ejemplos.Clares (2020) se refiere a las estrategias en la formación eLearning (aprendizaje electrónico). En este sentido propone que se pueden llevar a cabo dos tipos de actuaciones para tener en cuenta los estilos de aprendizaje, que pueden ser:-Desarrollar contenidos atendiendo a diferentes estilos proponiendo actividades, o en este caso, aulas prácticas, adecuadas a las diferentes formas de aprender en las que es el propio sistema el que ofrece al sujeto las actividades de estudiantes (o se forman libremente), pero en las plataformas virtuales, la formación del grupo puede ser llevada a cabo por el profesor o automáticamente por el sistema.…”

Estilos De Aprendizaje E Inteligencia en Estudiantes Universitarios De Arequipa, Perú

“…Sin embargo no hemos encontrado estudios sobre inteligencia y estilos de aprendizaje, en parte porque cada estilo de aprendizaje presenta ventajas y desventajas que son valoradas más cualitativamente que cuantitativamente. Pero sí hay estudios que relacionan los estilos de aprendizaje con la inteligencia emocional (Balsera, 2008;De Moya, Hernández, Hernández, Cachinero y Bravo, 2010), pero ambos constructos no ofrecen una medición de la inteligencia como la hemos definido aquí, por tanto nuestra investigación espera hacer una pequeña contribución al hacer una valoración de la relación de estas variables.…”