Inteligencias múltiples y competencias básicas en educación universitaria

Abstract

La investigación se enfocó en determinar la relación entre las inteligencias múltiples (IM) y el desarrollo de competencias básicas en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano (UNA). La metodología se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional. La población abarcó 8204 estudiantes de la cual se extrajo una muestra de 382 alumnos. Se utilizó un instrumento de tipo cuestionario para recolectar los datos, el cual fue validado y cuya confiabilidad resultó 0.86. El análisis de correlación de Spearman arrojó un valor de R=0.812 con un nivel de significancia p<0.05, lo que indica una relación positiva muy fuerte y significativa. Sobre esta base se concluye que las IM intervienen en el progreso del desarrollo de competencias básicas en los estudiantes, debido a que las inteligencias múltiples realizan un aporte meritorio en la adquisición de las capacidades primordiales de los alumnos y es adaptable a cualquier ámbito educativo, en todos sus niveles académicos.

Inteligencias múltiples en estudiantes universitarios de ciencias de la salud

“…Asi mismo la inteligencia naturalista, inteligencia cinético corporal y la inteligencia musical se encuentran en un nível medio y bajo. Con respecto a las inteligencias múltiples en los estudiantes de salud, está en primer lugar la inteligencia interpersonal, entendiendo que nuestros estudiantes tienen las habilidades sociales para desenvolverse y generar vínculos con los demás, para (Mesa, 2018;Samer, 2020;Irrazabal-Bohorquez et al 2022); sin embargo manifestaron en sus estudios que predominan la inteligencia lingüística y la inteligencia intrapersonal (Calisaya-Mamani et al, 2022;Lugo et al, 2022;Llanga et al, 2019;Torres et al 2018); por otro lado Athanassopoulos (2020) mencionan que la inteligencia musical están en primer lugar.…”

Gestión educativa: dimensiones, factores y desafíos para la transformación de la escuela

“…Interponiendo en su despliegue el rastreo de archivos digitales en importantes motores de búsqueda como es Scopus, SciELO, Latindex 2.0, Redalyc, entre otros. De igual modo, como filtro principal se utilizó descriptores o palabras clave de interés (Huanca-Arohuanca, 2020;2022a;2022b;2022c;2022d;Huanca-Arohuanca y Geldrech, 2020;Tineo-Zaga et al, 2021;Mamani y Huanca-Arohuanca, 2022;Calisaya-Mamani et al, 2022).…”

Inteligencias Múltiples y las Implicaciones en el Aula de Clase: Una Revisión de Literatura

“…En el contexto universitario, Calisaya et al, (2022), en su estudio con enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional, investigan el desarrollo de competencias básicas en estudiantes, concluyen que, las inteligencias múltiples influyen en el desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes y que hacen una valiosa contribución a la adquisición de las habilidades primarias, además de ser adaptables a cualquier ámbito educativo en todos sus aspectos.…”