Investigação Das Habilidades E Competências Trazidas Nas Questões De Química Do Enem 2009-2017 a Partir Da Análise De Conteúdo De Bardin

Abstract

Este artigo relata uma pesquisa de caráter qualitativo exploratória em que foi analisada a relação entre as questões de Química propostas nas provas do ENEM 2009 a 2017 e as respectivas habilidades e competências na área de Ciências da Natureza associadas a elas. Com base na Análise de Conteúdo discutida por Bardin (2011), os dados foram categorizados buscando sistematizar o material da pesquisa. Ao final da análise, verificou-se as habilidades recorrentes no ENEM, identificando os conceitos químicos abordados nas questões e os temas sociais articulados. Também foi possível compreender como as habilidades propostas na competência 7, que se relacionam ao conteúdo específico da Química, podem contribuir para a elaboração de questões contextuais. Isso pode impactar a prática dos professores no Ensino Médio, favorecendo abordagens interdisciplinares em sala de aula e o aprimoramento dos processos avaliativos/formativos.

Potencialidades e desafios da metodologia ativa na perspectiva dos graduandos de Medicina

“…A análise das respostas abertas, proposta por Bardin (2011), é definida como uma análise do tipo classificatória e se dá à luz de um processo dedutivo ou inferencial com base em indicadores. A análise contemplou as interpretações do autor a partir do conteúdo explorado, em que relacionou suas inferências com a literatura (OLIVEIRA et al, 2003;DOMINGUINI;ORTIGARA, 2010).…”