Investigation of Basic Psychological Needs and Release Time Strategies of University Students in Terms of Some Variables

Abstract

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin serbest zamanda temel psikolojik ihtiyaçlarının boş zaman stratejilerine etkisinin ve ilişkili faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 Eğitim-öğretim yılı Aydın Adnan Menderes Üniversitesi öğrencileri oluşturmuştur Çalışmada kullanılacak ölçme aracının katılımcılara yüzyüze ulaştırılmış ve katılımda gönüllülük esas alınmıştır. Toplamda 438 kişiye ulaşılmış ve analiz için 412 ölçek formu değerlendirmeye alınmıştır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, Vlachopoulos ve Mchailidou (2006) tarafından geliştirilen Türkçeye uyarlaması Güvenç (2019) tarafından yapılan “Serbest Zaman Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği” ve Mannell (2000) tarafından geliştirilen ve Türkçe geçerlik ve güvenirliği Bedir (2016) tarafından yapılan “Boş Zaman Strateji Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistik, güvenirlik analizi, ikili t testi ve Anova testi uygulanmıştır. Araştırma bulgularında katılımcıların serbest zamanda temel psikolojik ihtiyaçlarının ve boş zaman stratejilerinin cinsiyet değişkeni arasında yapılan analiz sonucu sadece boş zaman stratejilerinin boş zaman ruh hali yükseltme alt boyutunda erkek öğrenciler lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Gelir durumu değişkeni arasında yapılan analiz sonucu sadece boş zaman stratejilerinin boş zaman arkadaşlığı ve boş zaman ruh hali yükseltme alt boyutlarında ve serbest zamanda temel psikolojik ihtiyaçların yeterlilik alt boyutunda istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Barınma durumu değişkenine göre ise sadece boş zaman stratejilerinin boş zaman geçici baş edebilme alt boyutunda ve serbest zamanda temel psikolojik ihtiyaçların tüm alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu görülmektedir (p

Examination of the relationship between basketball referee's mental well-being and emotional regulation levels

“…Therefore, the educational status of basketball referees is not an essential variable in Mental Well-Being. Contrary to the studies in the literature, in studies with groups other than referees, a significant difference was found between Mental Well-Being and educational status [ 39 , 40 ]. However, in these studies in the literature, there were differences in different education levels.…”

“…Based on other studies, age and experience in refereeing are positive factors for the Mental Well-Being of the referees. When we look at other studies in the literature, supporting studies [ 38 , 39 ] and studies with opposing views [ [40] , [41] , [42] ] can be found. It is thought that these different results in the literature are due to the unique structure of the study group.…”

The Effect of Online Exercises on Adult Female's Mindfulness, Mental Well-Being and Body Image

“…In the study, it was revealed that females who exercise regularly online have higher mental well-being scores than females who do not exercise. When the literature is examined, it is possible to come across studies that support the result of this study (Stubbe, et al, 2007;Başar and Sarı, 2018;Öner, 2019;Goodwin, 2003;Dunn and Jewells, 2010;Gademan et al, 2012;Bay and Yılmaz, 2020). Lubans, Richards, Hillman, Faulkner, Beauchamp, Nilsson, and Biddle (2016) stated that this process occurs in three ways: neurobiological mechanism, psycho-social mechanism, and behavioral mechanism.…”

A Study on Generation Z University Students’ Leisure Time Basic Psychological Needs and General Self-Efficacy

“…Bununla birlikte serbest zamanlarda yapılan etkinlikler, insanların can sıkıntısı ve memnuniyetsizlikle dolabilecek bir zamandan kurtulmaları adına yardımcı olmanın bir yoludur (Merelas-Iglesias ve Sanchez-Bello, 2019). Serbest zaman etkinliklerinin zararlı alışkanlıkları ortadan kaldırarak ergenlerin olumlu gelişmelerini teşvik ettiği ve yetişkinliğe geçişte onlara yardımcı olduğuna inanılmaktadır (Dereceli, 2021). Maslow'un (1943) ihtiyaçlar hiyerarşisinde de bahsettiği gibi bireylerin fizyolojik ihtiyaçları diğer tüm ihtiyaçlarından öndedir.…”