Ira Y Personalidad Resistente en Deportistas De Raqueta Y Resistencia

González-García, Higinio; Pelegrín, Antonia; Crespo, José Luís Carballo

doi:10.24310/riccafd.2017.v6i2.3776

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“…Cabe señalar que los mismos aspectos que para algunas personas docentes pueden fungir como factores protectores, para otras personas docentes podrían representar factores de riesgo a su resiliencia, como se menciona en Vicente de Vera y Gabari Gambarte (2019); según sea su percepción y lo resistente de su personalidad (González-García et al, 2017), dada su situación familiar, profesional o el tipo de contrato.…”

Section: El Profesorado Universitario Y La Resilienciaunclassified

“…Por otro lado, se presenta también la situación de que algunos aspectos personales son percibidos como factores de riesgo interno, entre los cuales se identifica el estar ya cerca de la edad de jubilación, la posibilidad de abandonar la docencia por cuestiones de salud. Esto por la que la resistencia personal pudiera estar disminuida por la edad (González-García et al, 2017). En las profesoras participantes, la maternidad es lo que todas identifican como un riesgo a su labor; sobre todo cuando los hijos o hijas son aún infantes.…”

Section: Aspectos Personalesunclassified

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¿Cómo conforma el profesorado universitario su alta resiliencia? Un estudio de casos

Sierra-Molina

Santo

2021

Rev. Electr. Educare

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Introducción. La resiliencia es entendida desde una perspectiva triádica, como la creación de nuevas estrategias a partir de la necesidad de resistir en una interacción de características personales, con un ambiente familiar estable, así como con un contexto que apoye. Objetivo. conocer cómo el profesorado universitario conforma su alta resiliencia, para que tanto este como las IES puedan disminuir factores de riesgo, promover mecanismos que permitan altos niveles de resiliencia y una mayor permanencia en la labor docente. Metodología. Enfoque cualitativo de alcance descriptivo, con ocho profesores y profesoras de ingeniería y psicología de IES públicas y privadas del sureste mexicano, que formaron parte de un trabajo doctoral con enfoque mixto Resultados. Se identifica la importancia de aspectos profesionales y de la labor docente en la conformación de la alta resiliencia, ya que actúan como factores protectores y de riesgo, tanto internos como externos, que permiten mantener la alta resiliencia. Le siguen, en importancia, aspectos personales que funcionan como protectores y de riesgo, como el compaginar la docencia con la maternidad de hijas e hijos pequeños. En tercer lugar, se identifican aspectos institucionales percibidos casi en igual medida como protectores y de riesgo. Por último, los aspectos sociales son más percibidos por el personal docente de ingeniería y por el de tiempo completo. Conclusiones. Se corrobora la dinámica y bidireccionalidad de estos aspectos en la conformación de alta resiliencia que, según las experiencias del personal docente, son percibidos como factores protectores que mitigan los muchos riesgos en forma de retos que la docencia actual les presenta.

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Section: El Profesorado Universitario Y La Resilienciaunclassified

Section: Aspectos Personalesunclassified

¿Cómo conforma el profesorado universitario su alta resiliencia? Un estudio de casos

Sierra-Molina

Santo

2021

Rev. Electr. Educare

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“…Las investigaciones de González-García et al (2017) y Pelegrín, et al (2003) concluyeron que aquellas personas que muestran altos niveles de ira parecen elegir deportes de contacto frente a aquellos de no contacto, y deportes de equipo frente a los individuales. En determinados deportes, entre los que podríamos destacar el rugby, altos niveles de esta emoción pueden estar asociados con un mejor rendimiento (González-García et al, 2017;Pelegrín, et al, 2003;Silva, 2020). Esto es observado en tanto que esta emoción produce, a nivel fisiológico, un aumento del ritmo cardiaco, velocidad respiratoria, etc., correlacionando positivamente con una mayor concentración, mayor capacidad de toma de decisiones y combatividad, factores esenciales para un correcto desarrollo en este deporte (Muñoz et al, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

“…Esto es observado en tanto que esta emoción produce, a nivel fisiológico, un aumento del ritmo cardiaco, velocidad respiratoria, etc., correlacionando positivamente con una mayor concentración, mayor capacidad de toma de decisiones y combatividad, factores esenciales para un correcto desarrollo en este deporte (Muñoz et al, 2016). Por el contrario, en los deportes en los que la técnica es de vital importancia, pueden darse casos donde el rendimiento disminuya si las personas sienten que no la controlan, o aumentan de nuevo el rendimiento, si los deportistas sienten control sobre la emoción de ira (González-García et al, 2017;Pelegrín, et al, 2003). Algunas investigaciones han mostrado que la ira ha interferido con el correcto desarrollo de estas actividades en tanto que ha mermado la atención, el procesamiento de la información, la toma de decisiones, la ejecución y, en consecuencia, una falta de sensación de control (Jones, 2003;Wittmann et al, 2008;Mowlaie et al, 2011).…”

Section: Introductionunclassified

Ira y Personalidad como dos factores relacionados en el deporte: una revisión sistemática

López

Ruiz

Montero

2023

Cuad. psicol. deporte

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Anger in sport seems to be, apparently, an intrinsic characteristic in the development of sport, especially when it is the competition that marks the context in which it develops. I began a systematic review of the study of anger in athletes and its relationship with personality variables, which could be at the origin of this explain violent behavior. The procedure we followed was firstly, selection of the key words (anger, personality and sport) and then we searched and selected in the databases "Web of Science", "SCOPUS", "Dialnet", "PsycInfo", "Psicodoc", "PubMed" and "SPORTDiscus" those articles that were related to this topic. After the filtering described in the methodology section, a total of 10 articles were obtained. The most relevant conclusion was that there is a close relationship between certain personality patterns and aggressive and/or unsportsmanlike behavior in the sports context. The main contributions made by the researchers have been establishing as future lines of research and practical application the use of a female sample to be able to generalize to the whole population, the creation of standard questionnaires that measure the variables in the same way and, above all, the creation of emotional management programs to control these maladaptive patterns. La ira en el deporte parece ser, aparentemente, una característica intrínseca en el desarrollo de este, sobre todo cuando es la competición la que marca el contexto en el que se desarrolla. Se inicia así, un trabajo de revisión sistemática cuyo objetivo fue conocer el estudio de la ira en deportistas y su relación con variables de personalidad, que pudiesen estar en el origen de aquella o que en cierta medida pudiesen explicar comportamientos violentos. En primer lugar, se seleccionaron las palabras clave (ira, personalidad y deporte) y a continuación se buscaron y seleccionaron en las bases de datos “Web of Science”, “SCOPUS”, “Dialnet”, PsycInfo”, “Psicodoc”, “PubMed” y “SPORTDiscus” aquellos artículos que tuvieran relación con esa temática, obteniendo tras la depuración descrita en el apartado de metodología, un total de 10 artículos, pudiendo señalar como más relevante la conclusión de que, entre otras, existe una estrecha relación entre determinados patrones de personalidad y comportamientos agresivos en el contexto deportivo. A partir de ahí se han discutido las principales aportaciones que han realizado los investigadores pudiendo establecer, como futuras líneas de investigación y aplicación práctica, la utilización de muestra femenina con el fin de generalizar a la totalidad de la población, la creación de cuestionarios estándar que midan las variables de la misma forma y, sobre todo, la instauración de programas de gestión emocional para controlar esos patrones desadaptativos. A raiva no desporto parece ser, aparentemente, uma característica intrínseca no desenvolvimento do desporto, especialmente quando é a competição que marca o contexto em que este se desenvolve. Assim, eu comencei uma revisão sistemática do estudo da raiva nos atletas e da sua relação com as variáveis de personalidade que poderiam estar na origem da mesma ou que, até certo ponto, poderiam explicar comportamentos violentos. Primeiro, foram selecionadas as palavras-chave (raiva, personalidade e desporto) e depois as bases de dados "Web of Science", "SCOPUS", "Dialnet", "PsycInfo", "Psicodoc", "PubMed" e "SPORTDiscus" foram pesquisadas e selecionadas para os artigos relacionados com este assunto, Após a filtragem descrita na secção de metodologia, foi obtido um total de 10 artigos, sendo a conclusão mais relevante que, entre outros, existe uma relação estreita entre certos padrões de personalidade e comportamentos agressivos no contexto desportivo. A partir daí, foram discutidas as principais contribuições feitas pelos investigadores, estabelecendo como linhas futuras de investigação e aplicação prática a utilização de uma amostra feminina a fim de generalizar a toda a população, a criação de questionários padrão que medem as variáveis da mesma forma e, sobretudo, o estabelecimento de programas de gestão emocional para controlar estes padrões maladaptados.

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