Juventude pobre, violência e cidadania

Abstract

ResumoEste trabalho problematiza, a partir de uma perspectiva sócio-histórica, formas de enfrentamento à violência a que estão submetidos adolescentes e jovens de grupos populares urbanos no Brasil. Considera-se a violência como um fenômeno complexo de grande relevância para diversas instâncias sociais. A vulnerabilidade daqueles adolescentes e jovens, expressa por inúmeros índices relacionados à violência, tem alcançado patamares alarmantes no nosso país, num contexto de políticas públicas que são, em grande parte, insuficientes, fragmentadas e/ou inadequadas. Assim, apresenta-se o relato e a análise de uma intervenção social calcada na educação e na defesa dos direitos decorrentes da cidadania, para adolescentes e jovens vulneráveis socialmente, tomando-se como referência uma região composta por bairros pobres e carentes de infra-estrutura social numa cidade média do interior do estado de São Paulo. Trabalhou-se em diferentes projetos com ações pautadas na abordagem interdisciplinar, por meio de três eixos bases: Violência Escolar; Violência Urbana; e Violação de Direitos e Comunidade. Os resultados alcançados refletem elaborações coletivas acerca das ações destinadas aos jovens de grupos populares urbanos e suas alternativas, buscando produzir estratégias de enfrentamento dessas questões em espaços públicos, desde a instituição escolar historicamente constituída para essa população, assim como as instituições mais recentes que respondem à lógica contraditória e complexa da assistência ao direito. Cria-se, portanto, subsídios para políticas públicas cujo impacto se dê na direção de promover a diminuição da desigualdade, da discriminação e da violência a que está sujeita a maioria dos adolescentes e jovens no Brasil.

A arte da sobrevivência ou sobre a vivência da arte

“…Nessas trocas, nesse trânsito e nesse diálogo é que se encontram os subsídios potencializadores de invenções e criações de novas autonomias jamais pensadas e desejadas por esses jovens, em última instância, a construção de outros projetos de vida 4 .…”

Ações da Terapia Ocupacional para a prevenção da violência com adolescentes: relato de pesquisa

“…Os adolescentes durante as atividades expressaram algumas estratégias, já utilizadas, contra a violência pautadas em condutas punitivas, evidenciando a existência de um universo cultural que prevê correções por meio de castigos/ punições e legitimam o uso da violência em equipamentos sociais frequentados por adolescentes (LOPES et al, 2008). Silva (2007) enfatiza a concepção da escola como espaço público a ser democratizado pela ação cidadã.…”

Educação profissional, pesquisa e aprendizagem no território: notas sobre a experiência de formação de terapeutas ocupacionais

“…A proposição do "fazer o bem ao próximo", sem que se discutam as causas dessa problemática e, nem mesmo, as ações necessárias que demandam, cria uma cultura da dádiva e da benemerência, na qual a cidadania é concedida e configurada pela subserviência, associando à dimensão do "favor", que tem regido historicamente as relações de cidadania no Brasil 14 . Somente com a Constituição Brasileira de 1988, com o Estatuto da Criança e do Adolescente -ECA, Lei de 1990, e com a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, de 1989 (ratificada pelo Brasil em 1990), foi que se introduziu no Brasil, em seu ordenamento jurídico, um novo paradigma inspirado pela concepção da criança e do adolescente como verdadeiros sujeitos de direitos, em condição peculiar de desenvolvimento.…”

“…Daí decorre a importância do investimento em pesquisas e intervenções que reconheçam e lidem com essas complexas questões, de maneira a produzir subsídios e tecnologias sociais para políticas públicas eficazes na promoção da diminuição das desigualdades, da discriminação e da violência a que está sujeita a maioria das crianças, adolescentes e jovens de grupos populares urbanos no Brasil, produzindo, nesse âmbito, direitos e ampliação da cidadania 14 . Faz-se preciso, ainda, a educação profissional de sujeitos que estejam aptos para o enfrentamento dessas complexas questões.…”