Kahoot! Sebagai Inovasi Evaluasi Hasil Belajar Siswa Yang Efektif Dan Menyenangkan

Santoso, Jarot Tri Bowo; Widiyanti, Anik

doi:10.22219/jinop.v8i2.21384

Cited by 5 publications

(4 citation statements)

References 19 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Perangkat lunak yang dapat digunakan untuk evaluasi dengan pendekatan model permainan yaitu Kahoot! (Santoso & Widiyanti, 2022). Aplikasi ini menerapkan permainan yang dapat digunakan untuk melakukan evaluasi melalui gameplay yang terdapat di dalamnya.…”

Section: B Formulasi Permasalahan and Kebutuhanunclassified

Peningkatan Keterampilan Merancang Konten Pembelajaran dan Evaluasi Formatif Menggunakan Pendekatan Permainan

Sukirman

Pramudita

Aminudin

et al. 2023

warta

View full text Add to dashboard Cite

Designing learning content and its evaluation is very necessary in teaching and learning activities to determine the extent to which results have achieved and its effectiveness. However, the evaluationa are sometimes still use traditional methods which might actually make students worry about the final result. In fact, this concern should be avoided in order to obtain maximum results. One strategy is to use a game approach, an evaluation model to measure abilities by utilizing games. The purpose of this activity is to improve partners' ability to design learning content and its evaluation, especially formative evaluation, using a game settings. The tools used for evaluation is Kahoot!, a web-based and mobile game platform that can be filled in online questions. The partners involved in this activity were teachers from various subjects of SMK Muhammadiyah 1 Klaten Tengah (6 people), SMK Muhammadiyah 3 Klaten tengah (9 people), and SMK Muhammadiyah 4 Klaten Tengah (6 people) for a total of 21. The method applied in this activity consists of 4 stages, start from analysis, formulation, solutive action, and evaluation. Solutive action is realized in the form of a workshop which is divided into two sessions, namely a theoretical session and a practical session. Based on the evaluation carried out between before and after the activity, it was found that the participants knew better how to design learning content in the form of videos using existing software. In addition, participants also know how to create formative evaluation tools using a game approach with the Kahoot! platform. Thus it can be concluded that the knowledge and skills of the participants became better after the activity.

show abstract

Section: B Formulasi Permasalahan and Kebutuhanunclassified

Peningkatan Keterampilan Merancang Konten Pembelajaran dan Evaluasi Formatif Menggunakan Pendekatan Permainan

Sukirman

Pramudita

Aminudin

et al. 2023

warta

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…4 Oktober -Desember 2023 Hal 1086-1089 http://jurnal.minartis.com/index.php/jpst/ didik selama mengalami proses belajar mengajar selama satu periode (Warsah, 2022). Proses evaluasi berjalan secara efektif atau tidaknya bergantung pada skills, kreatifitas, serta inovasi dari guru atau pendidik untuk memodifikasi instrumen evaluasi (Santoso, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peran Pendidik Dalam Pengembangan Efektivitas Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik

Afifah

2023

jpst

View full text Add to dashboard Cite

Student learning outcomes are an important aspect that will be used to make decisions regarding the planning and implementation of future learning. In order to know student learning outcomes, evaluation is needed. A good evaluation depends on the planners and implementers, namely educators. Educators must be able to rack their brains to find appropriate and effective evaluation instruments with students. The aim of this research is to clarify and describe the important role of educators in developing the effectiveness of evaluating learning outcomes. The data collection method used is literature study from journals that have been accredited by Sinta, data processing uses qualitative descriptive methods. The research results show that educators must be able to plan, implement and report evaluations of student learning outcomes.

show abstract

“…Penelitian yang dilakukan oleh Sari & Silitonga (2022), Santoso & Widiyanti (2022), Puspitasari et al (2022), dan Sari et al (2023) mengungkapkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara penggunaan Kahoot dan PowerPoint. Dalam penelitian tersebut, siswa yang menggunakan Kahoot secara konsisten menunjukkan nilai rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan PowerPoint.…”

Section: Membantu Meningkatkan Hasil Belajar Siswaunclassified

Dampak Penggunaan Kahoot Sebagai Platform Gamifikasi Dalam Proses Pembelajaran

Mattawang,

Syarif

2023

J. Learn. Technol.

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan Kahoot dalam pembelajaran siswa SMA. Dalam upaya mencapai tujuan tersebut, digunakan metode kajian pustaka atau library research, di mana lima belas artikel yang dipilih dari jurnal terakreditasi dalam negeri yang terbit antara Januari 2018 hingga April 2023 menjadi sumber data utama. Melalui proses pengumpulan dan analisis data, penelitian ini mencoba untuk mengungkapkan berbagai dampak yang mungkin terkait dengan pemanfaatan Kahoot dalam pembelajaran di tingkat SMA. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot dalam pembelajaran siswa SMA memiliki dampak yang signifikan. Terdapat peningkatan prestasi belajar siswa. Melalui interaksi yang interaktif dan menarik dalam format permainan kuis, Kahoot mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran dan kemampuan mereka dalam mengingat informasi yang diajarkan. Kesimpulannya, penggunaan Kahoot dalam pembelajaran siswa SMA memiliki dampak positif. Dengan meningkatkan prestasi belajar, membangkitkan motivasi belajar, memudahkan penguasaan materi, dan menarik minat belajar siswa, Kahoot dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan pembelajaran di kelas SMA.

show abstract

Kahoot! Sebagai Inovasi Evaluasi Hasil Belajar Siswa Yang Efektif Dan Menyenangkan

Cited by 5 publications

References 19 publications

Peningkatan Keterampilan Merancang Konten Pembelajaran dan Evaluasi Formatif Menggunakan Pendekatan Permainan

Peningkatan Keterampilan Merancang Konten Pembelajaran dan Evaluasi Formatif Menggunakan Pendekatan Permainan

Peran Pendidik Dalam Pengembangan Efektivitas Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik

Dampak Penggunaan Kahoot Sebagai Platform Gamifikasi Dalam Proses Pembelajaran

Contact Info

Product

Resources

About