Kajian Literatur Pendidikan Agama Islam di SMA dan Perguruan Tinggi

Mubin, Fatkhul

doi:10.31219/osf.io/7wavc

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Imam Al-Ghazali argues that morality is a trait that is embedded in a person's soul where these actions are easily carried out without the need for consideration of thought (Z. Muhibbin, 2009). Morals is the science that determines the good and bad of human personality which includes the words, thoughts and actions of humans physically and spiritually (Rahman, 2019).…”

Section: Moralsmentioning

confidence: 99%

Education of Children Perspective Hadith

Pratiwi

2023

ATH

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to discuss educating children from the hadith perspective. This research is a qualitative type that applies literature study using a thematic study approach. The results and discussion of this study include methods that can be used in educating children from a hadith perspective. This study concludes that the method of educating children is very important to apply, especially with today's conditions. The application of methods in the educational process must really be considered, so that it can affect effectively every child's development. So that children can grow and develop properly. The existence of the right method applied in educating children can make it the foundation to support their success in the future.

show abstract

Section: Moralsmentioning

confidence: 99%

Education of Children Perspective Hadith

Pratiwi

2023

ATH

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan Islami, dengan fokus pada pembentukan karakter dan moral, serta Pendidikan Agama Islam, yang menekankan aspek ritual dan ibadah, terkadang terisolasi dari aplikasi kehidupan nyata. Penelitian telah menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai pendidikan Islam secara praktis memainkan peran penting dalam membentuk karakter (Faqihuddin & Nugraha, 2023;Mubin, 2021) dan meningkatkan motivasi belajar serta memperkuat karakter peserta didik (Fitrah & Kusnadi, 2022;. Mengatasi kesenjangan ini memerlukan perhatian pada internalisasi nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan budaya beragama siswa, menyoroti pentingnya integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran untuk menciptakan pendidikan yang tidak hanya teoretis tetapi juga aplikatif dan relevan dengan kehidupan sehari-hari (Irsyad et al, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Diferensiasi Konseptual Dan Praktis Pendidikan Islam, Pendidikan Islami Dan Pendidikan Agama Islam

Faqihuddin,

Romadhon

2023

TJPAI

View full text Add to dashboard Cite

AbstactThis study aims to analyze the conceptual and practical distinctions among Islamic Education, Islamic Pedagogy, and Islamic Religious Education. Employing a qualitative approach and a comparative study design, data were gathered through in-depth interviews with education practitioners, literature review, and direct observation of the learning process in selected educational institutions in Indonesia. The research sample was purposively chosen to encompass a representative range of institutions implementing these three educational approaches. The findings highlight significant conceptual variances: Islamic Education encompasses a broad spectrum of education grounded in Islamic values; Islamic Pedagogy emphasizes the integration of character education and morality within the curriculum; while Islamic Religious Education focuses on imparting knowledge of Islamic religious beliefs. It is anticipated that this research will enrich the Islamic education literature by elucidating the distinctions among these three educational paradigms and their implications for the formulation of education policies, curricula, and pedagogical practices in Islamic educational institutions.Keywords: Islamic Education, Islamic Pedagogy, Islamic Religious Education, Concept of Islamic Education, Islamic Education Paradigm.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan konseptual dan praktis antara Pendidikan Islam, Pendidikan Islami, dan Pendidikan Agama Islam. Melalui pendekatan kualitatif dan desain studi komparatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dengan praktisi pendidikan, studi pustaka, serta observasi langsung pada proses pembelajaran di lembaga pendidikan yang terpilih di Indonesia. Sampel penelitian dipilih secara purposive untuk mendapatkan variasi representatif dari lembaga yang menerapkan ketiga pendekatan pendidikan tersebut. Hasil penelitian mengidentifikasi perbedaan konseptual yang signifikan antara Pendidikan Islam, yang mencakup aspek luas pendidikan berdasarkan nilai-nilai Islam; Pendidikan Islami, yang lebih fokus pada integrasi pendidikan karakter dan moralitas dalam kurikulum; dan Pendidikan Agama Islam, yang terfokus pada pengajaran aspek keagamaan Islam. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada literatur pendidikan Islam dengan menyediakan pemahaman yang lebih jelas tentang diferensiasi antara ketiga pendekatan pendidikan ini dan implikasinya terhadap pengembangan kebijakan pendidikan, kurikulum, dan praktik pengajaran di lembaga pendidikan Islam. Kata Kunci: Pendidikan Islam, Pendidikan Islami, Pendidikan Agama Islam, Konsep Pendidikan Islam, Paradigma Pendidikan Islam

show abstract

“…Ajaran agama islam memberikan dampak yang positif pada perkembangan sikap seseorang, karena pada pendidikan agama islam diajarkan akiah akhlak yang dapat mebentuk peserta didik menjadi seseorang yang memiliki etika. Pendidikan agama islam merupakan pemberian bimbingan dan arahan agar peserta didik memiliki kepribadian yang baik [3]. Dan mampu menjadi generasi penerus bangsa, generasi penerus bangsa yang baik adalah yang mampu memberikan kontribusinya dalam perkembangan bangsa dengan tidak melakukan kegiatan yang menyimpang dan diluar aturan bangsa indonesia.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Metode Pembelajaran yang Dapat Digunakan Pada Pembelajaran PAI

Subhan¹,

Novianti

2021

Jor. Eva. Edu

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian: Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan pentingnya penggunaan metode dalam pembelajaran, selain itu juga untuk mendeskripsikan metode-metode yang dapat digunakan dalm pembelajaran PAI, karen apembelajaran PAI merupakan pendidikan yang sangat penting untuk ditanamkan kuat dari dir peserta didik. Metodologi: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif tipe kajian kepustakaan, yang artinya menggunakan berbagai sumber ilmiah untuk mendeskripsikan berkaitan dengan analisis metode pembelajaran yang dapat digunakan pada pembelajaran PAI. Analisis yang digunakan analisi isi atau konten. Temuan utama: Setelah melakukan analisis berbagai sumber, seperti jurnal ilmiah dan artikle maka ada beberapa metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran PAI, seperti PBL, Numbered head together, pembelajaran multikultural, tutor sebaya, market place, dan lain sebaainya. Keterbaruan penelitian: Keterbaruan dari penelitian ini yaitu dapat menggunakan atau menerapkan metode yang layak digunakan untuk pembelajarn PAI.

show abstract

Kajian Literatur Pendidikan Agama Islam di SMA dan Perguruan Tinggi

Cited by 3 publications

References 0 publications

Education of Children Perspective Hadith

Education of Children Perspective Hadith

Diferensiasi Konseptual Dan Praktis Pendidikan Islam, Pendidikan Islami Dan Pendidikan Agama Islam

Analisis Metode Pembelajaran yang Dapat Digunakan Pada Pembelajaran PAI

Contact Info

Product

Resources

About