Kajian Signifikansi Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan e-Learning Pada Siswa SMK Global Informatika Tangerang

Butarbutar, Forkas Tiroy Santos; Haryanto, Yuli

doi:10.29207/resti.v1i1.13

Cited by 8 publications

(6 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Mahasiswa terkadang mengalami kendala mengakses google classroom karena jaringan internet yang kurang stabil sehingga berdampak pada keterlambatan pada pengunduhan materi dari dosen ataupun pengumpulan tugas. Ketersediaan sarana dan Prasarana pendukung pembelajaran dapat memudahkan siswa memahami sistem pembelajaran berbasis online sekalgus dapat memberikan kontribusi terhadap kemajuan belajar siswa (Butarbutar & Haryanto, 2017). Kurangnya sarana dan prasarana pendukung dapat menyebabkan rendahnya partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran secara onlinen (Aminoto & Pathoni, 2014).…”

Section: Jurnal Ilmiah Profesi Guru (Jipg)unclassified

Penggunaan Google Classroom Pada Pembelajaran Kimia

Rosa

Ahmad²

2022

JIPG

View full text Add to dashboard Cite

Salah satu kebijakan pemerintah untuk memutus penyebaran Covid-19 adalah pembelajaran di sekolah dilakukan secara online. Dalam mengelola belajar mengajar jarak jauh, Learning Management System yang paling umum digunakan saat ini adalah Google Classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh google classroom terhadap pembelajaran kimia siswa kelas III Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan desain One Shot Case Study Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester III yang sedang memprogram pelajaran kimia dasar Program Studi Pendidikan Matematika pada lingkup 70 orang di FMIPA Universitas Indraprasta PGRI. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes hasil belajar dan persepsi siswa terhadap penggunaan lembar angket google classroom. Rata-rata skor hasil belajar siswa adalah 79,76 dalam kategori tinggi. Persentase nilai respon siswa sebesar 85,73% dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah menerapkan pembelajaran google classroom. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung = 39.587 dengan p – value = 0,002. Kata kunci: google classroom; pembelajaran kimia; hasil belajar

show abstract

Section: Jurnal Ilmiah Profesi Guru (Jipg)unclassified

Penggunaan Google Classroom Pada Pembelajaran Kimia

Rosa

Ahmad²

2022

JIPG

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Permasalahan pandemi Coronavirus disease 2019 (COVID-19) yang terjadi di dunia dari Maret 2020 -telah mempengaruhi segala faktor kehidupan sosial masyarakat, termasuk sistem pendidikan (Abidah, Hidayatullah & Simamora, 2020). Dalam upaya pencegahan penyebaran virus tersebut di masyarakat, berbagai fasilitas publik termasuk sarana pendidikan dianjurkan untuk dapat diselenggarakan dari rumah (Butarbutar & Haryanto, 2017). Saat pandemi, proses pembelajaran dilakukan dari rumah.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengukuran Kepuasan Pengguna E-Learning Menggunakan Metode Evaluasi Heuristik dan System Usability Scale

Iryanti

Zulfiqar

Kusumawardani

et al. 2022

JTIIK

View full text Add to dashboard Cite

Pandemik COVID-19 yang terjadi saat ini mempengaruhi banyak aspek kehidupan termasuk pendidikan, dimana pembelajaran dilakukan dari rumah untuk mengurangi resiko penularan virus corona dengan menerapkan e-learning. Hal ini yang membuat implementasi e-learning harus baik, oleh karenanya harus dilakukan evaluasi agar e-learning mudah digunakan. Salah satu aspek penting yang harus dievaluasi yakni dari sisi usability-nya dimana dapat diketahui kepuasan pengguna dari sisi “kebergunaan”nya. Penelitian ini menggunakan dua metode evaluasi usability yaitu System Usability Scale (SUS) dan evaluasi heuristik (HE) digunakan untuk hal ini. Penggunaan kedua metode ini dilakukan untuk mendapatkan hasil evaluasi yang lebih mendalam agar dapat dilakukan perbaikan oleh pihak terkait. Dalam evaluasi usability menggunakan HE, evaluator yang dipilih adalah lima user expert yang ahli dalam bidang usability (tiga orang) ahli dalam bidang IT dan pengembangan pembelajaran (dua orang), sedangkan lingkup evaluasi pada penelitian ini yaitu proses login, edit profile, organisasi perkuliahan, dan aktivitas perkuliahan. Sedangkan pada evaluasi menggunakan kuesioner SUS diperoleh skor 63,3 (grade C-) dengan 162 responden, dengan hasil uji realibitas sebesar 0,818 dan uji validitas semua item pertanyaan di atas 0,129 yang berarti bersifat realible dan valid. Hasil evaluasi usability menggunakan HE, didapatkan bahwa terdapat satu prinsip yang dianggap sebagai permasalahan mayor oleh user expert yaitu prinsip user control and freedom, dimana sistem (e-learning) tidak memfasilitasi fungsi undo dan redo yang menyebabkan pengguna kebingungan apabila dengan sengaja/tidak memilih menu yang tidak dikehendaki. AbstractThe COVID-19 pandemic affects many aspects including education, where learning is carried out from home to reduce the risk of coronavirus transmission by implementing e-learning. One important aspect that must be evaluated is from the usability side, where we can find out the user satisfaction from the "usability" side. This study uses two usability evaluation methods, namely the System Usability Scale (SUS) and the heuristic evaluation (HE). The use of these two methods is carried out to obtain more in-depth evaluation results so that related parties can improve them. In the usability evaluation using HE, the selected evaluators are five user experts who are experts in the field of usability (three people) who are experts in the field of IT and learning development (two people), while the scope of evaluation in this study is the login process, edit profile, lecture organization, and lecture activities. While the evaluation using the SUS questionnaire obtained a score of 63.3 (grade C-) with 162 respondents. The results of the usability evaluation using HE, it was found that there is one principle that is considered a major problem by user experts, namely the principle of user control and freedom, where the system (e-learning) does not facilitate the undo and redo functions which causes confusion if the user click unwanted menu.

show abstract

“…Sistem rapor ini telah digunakan sejak tahun 2015 yang dikhususkan untuk siswa dengan kurikulum 2013. Model Kurikulum 2013 mengharuskan guru membuat dua nilai seperti nilai besar (1-100) dan nilai kecil (1)(2)(3)(4), dengan sistem ini guru hanya mengolah atau menginput nilai besar nya saja seperti nilai pengetahuan, keterampilan dan perilaku lalu sistem yang akan memproses nilai tersebut menjadi nilai kecil.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Model ini merupakan salah satu model penerimaan teknologi terkini yang dikembangkan dengan mensintesis elemen-elemen pada delapan model penerimaan teknologi terkemuka untuk memperoleh kesatuan pandangan mengenai penerimaan pengguna. [4] Terdapat empat konstruk utama dalam model UTAUT yang memainkan peran penting sebagai determinan langsung dari behavioral intention dan use behavior yaitu, performance expectancy, effort expectancy, social influence, dan facilitating conditions. [5].…”

Section: Unified Theory Of Acceptance and Use Of Technology (Utaut)unclassified

Analisis Perilaku Pengguna Sistem Informasi Pengelolaan Nilai Rapor Menggunakan Metode Utaut

Megawati¹,

Afita²

2019

rabit

View full text Add to dashboard Cite

Perkembangan teknologi informasi yang luas mendorong berbagai instansi maupun sekolah untuk menerapkan teknologi informasi yang sesuai, salah satunya adalah SMPN 1 Tualang. SMPN 1 Tualang telah menerapkan sistem informasi pengelolaan nilai rapor sejak tahun 2015 yang berguna untuk mempermudah guru dalam mengelola nilai rapor siswa. Permasalahan yang terjadi selama penerapannya yaitu terjadi error dalam penginputan nilai, masih terdapat guru yang belum mengerti cara menginput nilai siswa dan menyuruh guru lain untuk menginputkan nilai kedalam sistem, serta terjadinya server down saat hari-hari terakhir penutupan sistem. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang paling mempengaruhi minat berperilaku pengguna berdasarkan variabel UTAUT yang terdiri dari performance expectancy, effort expectancy, social influence, facilitating conditions dan dimoderasi oleh variabel gender, age dan experience. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor-faktor yang paling mempengaruhi minat perilaku pengguna yaitu effort expectancy sebesar 68,5%, facilitating conditions sebesar 62,7% dan performance expectancy sebesar 56,6%. Sedangkan variabel moderator gender, age dan experience mempengaruhi minat pengguna sebesar 79,0%. Serta diperoleh hasil dari kesenjangan antara ekspektasi pihak sekolah dengan persepsi pengguna sebesar -0,9 . Untuk mengatasi GAP pihak sekolah harus melakukan evaluasi dan monitoring mengenai penerapan sistem informasi pengelolaan nilai rapor pada SMPN 1 Tualang.

show abstract

Kajian Signifikansi Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan e-Learning Pada Siswa SMK Global Informatika Tangerang

Cited by 8 publications

References 1 publication

Penggunaan Google Classroom Pada Pembelajaran Kimia

Penggunaan Google Classroom Pada Pembelajaran Kimia

Pengukuran Kepuasan Pengguna E-Learning Menggunakan Metode Evaluasi Heuristik dan System Usability Scale

Analisis Perilaku Pengguna Sistem Informasi Pengelolaan Nilai Rapor Menggunakan Metode Utaut

Contact Info

Product

Resources

About