Kecerdasan Logis-Matematis Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Tunarungu Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika

Abstract

Hasil belajar matematika pada semester ganjil 2018-2019 masih relatif rendah. Penelitian ini dalam bentuk deskriptif, subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SLB Negeri Pingsewu tahun pelajaran 2018-2019. Instrumen yang digunakan adalah dalam bentuk soal tes berupa elaborasi pertanyaan dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa tingkat kecerdasan logis matematis anak berkebutuhan khusus (ABK) tuli dalam menyelesaikan masalah matematika berbeda-beda, Dari 3 siswa indikator tersebut mampu menghitung secara matematis masalah nomor 1 yaitu sebanyak (100%), pada pertanyaan nomor 2 adalah (66,6%), pertanyaan nomor 3 adalah (66,6%), untuk pertanyaan nomor 4 adalah (100%). Kata kunci: hasil belajar, kecerdasan logis-matematis

Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Modul Digital Interaktif Berbasis Keunggulan Lokal PANTURA JATENG Terhadap Kecerdasan Logis Matematis Siswa Mental Retardation

“…Kecerdasan logis matematis sangat penting dan diperlukan karena kecerdasan logis mencakup aktivitas berhitung yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan sehari-hari (Azinar et al, 2020). Disisi lainnya, kecerdasan logis matematis memberikan dampak terhadap hasil belajar siswa karena kecerdasan logis matematis erat kaitannya dengan aktivitas mental individul dalam mengingat, membuat presepsi, dan memperoleh kembali informasi/ide matematis (Yoga et al, 2020). Oleh karena itu, kecerdasan logis matematis perlu dikembangkan dengan berbagai alternatif.…”