Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Yang Dikembangkan Dengan Menggunakan Powerpoint Ispring Suite 8 Pada Konsep Fluida Statis Untuk Peserta Didik Sma

Abstract

Peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi fisik a f lu ida stat is k h ususnya p rin sip Archimedes. Kesulitan konseptual ini disebabkan oleh salah satu faktornya berupa gaya mengajar gu ru yang hanya mengandalkan metode ceramah dan secara umum masih rendahnya keterampila n gu ru d i indonesia untuk mendesain dan memanfaatkan media pembelajaran. Pen elit ian in i b ert u j uan u n tuk mengetahui kelayakan media pembelajaran menggunakan perangkat lunak Mircrosoft Office PowerPoint dengan bantuan iSpring Suite 8 yang dikembangkan tersebut sebagai media pembelajaran di kelas untuk peserta didik SMA. Metode penelitian yang digu nakan a dalah m et ode Pen elit ia n d an Pengembangan (Research & Development) dengan model pengemban gan Dick & C a rey. Lan gkah dalam pengembangan meliputi: 1) analsis kebutuhan dan karakter peserta didik melalui studi literatur, 2) mengembangkan media pembelajaran, 3) validasi ahli dan uji coba lapangan produk penelitian. Instrumen validasi dan uji lapangan media menggunakan kuesioner p enila ian d engan s k ala Lik ert . Indikator penilaian yang digunakan berlandaskan kajian teori yang ada. Hasil va lidasi m enghasilk an persentase kelayakan oleh ahli materi 85,41%, ahli media 78,95%, Guru Fisika SMA 83,90%, sert a u j i coba lapangan terbatas oleh peserta didik SMA 85,83%. Dari data tersebut, hasil menunju kkan b ahwa media pembelajaran interaktif menggunakan PowerPoint iSpring Suite 8 pada p oko k b ahasan f lu id a statis untuk peserta didik SMA sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika di SMA.

Introduction of Quantum System, Step Potential and Barrier Potential to Class X Students of SMA Budi Utomo Bengkulu City

“…PPT or Power Point is a learning media that can display text images audio and video (Putri & Yefterson, 2022). Based on previous research, PPT payment media can improve teacher performance and can improve student learning outcomes (Hadinoto et al, 2023). In addition to using learning media, to make it easier for students to understand physics material, students must be directly involved in learning activities.…”