Kesalahan Konstruksi Konsep Mahasiswa pada Materi Himpunan dan Defragmentasi Struktur Berpikirnya

Abstract

<jats:p>This research was conducted to identify errors in the construction of concepts and to know the form of defragmentation of students’ thinking structures on set material. Data collection was done by asking students to answer on the main test questions. Data were analyzed by data reduction, data presentation, and conclusion. The results of the research indicate that the errors in the construction of mathematical concepts of students on set material were: 1) pseudo-constructions in the form of true pseudo and false pseudo, 2) misconstruction, 3) misconnection, and 4) logical thinking errors. The forms of defragmentation or the process of rearranging the thinking structures of students who experience concept construction errors in the set were conducted by giving scaffolding and cognitive conflict.</jats:p>

Analisis Kesalahan Dalam Membuat Konsep Nilai Perbandingan dan Perubahan Nilai untuk Kelas VII Siswa SMAN 2 Palopo

“…Lebih lanjut, kesalahan tersebut dapat mempengaruhi pemahaman konsep peserta didik. Kesalahan peserta didik dalam mengkonstruksi konsep matematika diklasifikasikan dalam lima bentuk, yaitu: 1. pseudo-construction yaitu hasil konstruksi matematika peserta didik seringkali berbeda dengan apa yang dituliskan peserta didik, 2. misconstruction yaitu proses pembentukan konsep matematika tidak sempurna, dalam pembentukan konsep, ada bagian dari konsep yang tidak terkonstruksi, 3. misanalogical construction (kesalahan berpikir analogis) merupakan proses pembentukan konsep matematika melalui analogi, namun ada penyimpangan dalam penggunaan berpikir analogis, 4. misconnection proses pembentukan konsep matematika, dimana bagian-bagian konsep telah terkonstruksi namun belum ada koneksi antar bagian konsep, dan 5. mislogical construction disebut juga dengan kesalahan berpikir logis, yaitu proses pembentukan konsep matematika melalui berpikir logis, namun ada penyimpangan dalam penggunaan kaidah logika (Lestyanto, 2019).…”

Analysis of Student Errors in Solving Analytic Geometry Questions During the Covid Pandemic 19

“…This results in students making mistakes in solving the given math problems. The occurrence of errors when solving mathematical problems is very possible because there are errors when constructing concepts [8]. These errors need to be identified immediately through analysis activities so that they do not have an impact on allied subjects in the following semester.…”