Kesesuaian Materi Apresiasi Sastra Pada Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kurikulum 2013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kesesuaian materi apresiasi sastra pada buku teks pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 (Revisi 2016) tingkat SMP. Keberadaan buku ajar atau buku teks Bahasa Indonesia tidak bisa lepas dari kurikulum yang diberlakukan. Perubahan kurikulum yang dilakukan selama ini berdampak langsung pada buku teks. Pada saat ini masih ditemukan materi yang tidak sesuai dengan standar isi pada kurikulum yang berlaku, meski buku teks tersebut diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Salah satu materi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yakni apresiasi sastra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data yang dianalisis adalah buku teks bahasa Indonesia SMP Kurikulum 2013 (edisi revisi). Sumber data berupa wacana tertulis dalam buku teks Bahasa Indonesia untuk jenjang SMP dalam kurikulum 2013 edisi revisi 2016. Data dikumpulkan melui teknik utama studi dokumen. Dokumen berupa (1) buku teks Bahasa Indonesia untuk jenjang SMP dalam kurikulum 2013 edisi revisi 2016, (2) Standar Isi Kurikulum 2013 edisi revisi 2016, dan (3) dokumen lain yang mendukung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keseuaian materi apresiasi sastra (puisi, prosa, dan drama) memperoleh kriteria "kurang" dengan nilai rerata 2,86 (skala 0-4). Beberapa hal yang menjadi temuan kekurangan tersebut antara lain: (1) penjabaran materi yang tidak lengkap dari indikator yang dikembangkan, (2) penjabaran materi tidak sesuai indikator, (3) ketidakkonsistenan contoh penjelas dengan konsep yang disampaikan, (4) kegiatan yang dilakukan tidak sesuai indikator, dan (5) beberapa bagian tidak ada contoh penjelas.

Relationship of Group Dynamics and Fishermen Independence in Fisheries Agribusiness Attaining Maximum Sustainable Yield

“…This result indicated that RN Blimbing has group activities that always accommodate the interaction between its members so that it brings up dynamics. Febriani et al states that dynamics implied the interaction and interdependence between members in own group and other groups [6].…”

Analisis Struktur dan Konten Kurikulum Merdeka Fase F untuk Bidang Studi Kimia pada Materi Laju Reaksi

“…Menurut (Rahmawati, 2016) Kualitas dari buku teks utama ini merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan dari seorang guru. Beberapa aspek yang harus di perhatikan dalam menggunakan buku teks antara lain keselarasan isi, materi dengan kurikulum, susunan materi yang disajikan dalam tingkat penguasaan materi (Febriani, 2018).…”

Implikasi CEFR Pada Buku Ajar Sahabatku Indonesia Untuk Penutur Bahasa Arab Level 1

“…Kualitas pendidikan suatu negara dapat dilihat melalui mutu buku pelajaran yang digunakan oleh siswa, apakah berkualitas tinggi atau rendah (Mujib, 2013). Sebagaimana buku ajar pada umumnya, muatan materi dalam buku ajar BIPA harus mengikuti kompetensi dasar dan kompetensi inti, yaitu kesesuaian antara isi materi dengan kurikulum, kelengkapan materi, kedalaman, dan cakupan isi materi (Febriani, 2018). Buku ajar BIPA juga harus memerhatikan penggunaan bahasa yang sesuai dengan tingkat pendidikan yang ditempuh sehingga mudah dipahami (Handayani & Isnaniah, 2020).…”