Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas Untuk Anak Berkebutuhan Khusus

Khobir, Khoirul; Yusuf, Muhamad; Alhusaini, Amin

doi:10.31851/jmksp.v4i2.2909

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Anak luar biasa (anak berkebutuhan khusus) adalah anak yang memiliki kelainan pada fisik, mental, tingkah laku (behavioral) atau indranya memiliki kelainan yang sedemikian rupa sehingga di dalam menembangkan kemampuannya (capacity) secara maksimum membutuhkan pendidikan luar biasa atau layanan yang berhubungan dengan pendidikan luar biasa (Khobir et al, 2019). Istilah anak berkebutuhan khusus atau dalam istilah lain exeptional child mencakup anak yang mengalami kelainan, sehingga mereka membutuhkan pelayanan pendidikan secara khusus (Wery & Nietfeld, 2010).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di Sekolah Dasar Inklusif

Fridayati¹,

Lubis²,

Fitriatun³

et al. 2022

Discourse. Physic. Edu

View full text Add to dashboard Cite

Guru memiliki strategi tersendiri sehingga belum ada persamaan persepsi tentang strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif bagi anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengekplorasi strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif di sekolah inklusif SDN 20 Mataram. Jenis dari penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru pendidikan jasmani di SDN 20 Mataram yang berjumlah 1 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran pendidikan jasmani adaptif di SDN 20 Mataram terlaksana dengan baik dengan tercapainya tujuan pendidikan jasmani adaptif yaitu agar anak berkebutuhan khusus dapat beradaptasi dengan lingkungannya. (2) Pendidikan jasmani adaptif sama dengan pendidikan jasmani biasa, namun pada pelaksanannya untuk anak berkebutuhan khusus diberikan modifikasi dan strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif yang diterapkan dengan 3 teknik, yaitu teknik modifikasi pembelajaran, lingkungan, dan aktivitas belajar.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di Sekolah Dasar Inklusif

Fridayati¹,

Lubis²,

Fitriatun³

et al. 2022

Discourse. Physic. Edu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Similarly, special education teachers face different challenges in providing services for children with special needs during distance learning [3,4]. Challenges experienced by Special education teachers consist of dealing with the diverse characteristics of students, managing classes [5], developing lesson plans, media, and materials according to student characteristics [6], and building collaboration with parents and other teachers [7][8][9]. However, during the Covid-19 pandemic, the challenges, problems, and obligatory competencies of teachers in special schools have increased [10][11][12].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Challenges for Special Education Teachers in Limited Face-to-Face Learning During the Covid-19 Pandemic: A Survey Research

Wardany¹,

Herlina²

2023

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

The pandemic of Covid-19 poses various problems for teachers. This study aims to determine the challenges experienced by special education teachers in providing education for students with special needs in special schools during the limited face-to-face learning (LFL) period in the 2021/2022 academic year. The research used a survey method using Google Forms shared via social media. The research instrument was a questionnaire consisting of questions about the background and class conditions of the respondents and 32 statements regarding teacher challenges answered on a rating scale. There were 396 respondents of special education teachers from various regions in Indonesia who filled out this questionnaire. The results showed that the change from distance learning to limited face-to-face learning (LFL) poses several challenges for special education teachers in Indonesia. The results showed that as many as 76.4% of respondents experienced problems in learning evaluation, and 74.1% of teachers experienced challenges in implementing vocational learning. Then, 70% had challenges collaborating and communicating with parents, 64.4% had difficulty conducting assessments, planning and implementing learning, and 50.3% had problems teaching and implementing health protocols. Changes in the learning situation always pose challenges for teachers. Therefore, teachers need to improve their competencies and creativity.

show abstract

“…Irvan and Jauhari (2019) mengungkapkan bahwa dalam konteks pendidikan inklusif pelayanan pendidikan jasmani diberikan kepada semua anak dengan karakteristik yang berbeda-beda termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Namun, pada umumnya dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar negeri, mereka (ABK) tidak diikutsertakan oleh guru penjasnya dalam program kegiatan jasmani bagi siswa yang normal (Khobir et al, 2019). Padahal, mereka berhak atas pendidikan jasmani yang dapat mengakomodasi hambatan dan kebutuhan yang mereka miliki.…”

unclassified

Teknik Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar

Fitriatun¹

2022

Empiric. Journal

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan jasmani adaptif merupakan salah satu pembelajaran yang penting dalam menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik pembelajaran pendidikan jasmani adaptif untuk anak berkebutuhan khusus di SDN 42 Mataram. Jenis dari penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Jasmani di SDN 42 Mataram yang berjumlah 1 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan menggunakan teknik purposive sampling, yang menekankan pada kompetensi dan pengalaman mengajar guru pendidikan jasmani dalam mengajar anak berkebutuhan khusus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, menunjukkan bahwa strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif yang diterapkan meliputi teknik modifikasi pembelajaran yaitu Bahasa, membuat konsep yang konkret, dan ketersediaan waktu belajar. Adaptive Physical Education Learning Techniques for Children with Special Needs in Elementary Schools Abstract Adaptive physical education is one of the important learning in stimulating the growth and development of children with special needs. This study aims to determine adaptive physical education learning techniques for children with special needs at SDN 42 Mataram. This type of research is descriptive with a qualitative approach. The subjects in this study were 1 Physical Education teacher at SDN 42 Mataram. The sampling technique is by using a purposive sampling technique, which emphasizes the competence and experience of teaching physical education teachers in teaching children with special needs. Data collection techniques are carried out by observation, interviews, and documentation. Based on the results of the research and discussion, it shows that the adaptive physical education learning strategies that are applied include learning modification techniques, namely language, making concrete concepts, and availability of study time.

show abstract

Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas Untuk Anak Berkebutuhan Khusus

Cited by 3 publications

References 0 publications

Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di Sekolah Dasar Inklusif

Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif di Sekolah Dasar Inklusif

Challenges for Special Education Teachers in Limited Face-to-Face Learning During the Covid-19 Pandemic: A Survey Research

Teknik Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About