Konuşma Tutumunun Konuşma Başarimini Yordama Gücü

Öğretmen Adaylarinin Konuşmaya Yöneli̇k Tutumlarinin İncelenmesi̇

“…İnsanoğlunun yaşantıları sonucunda edindikleri duygu, düşünce ve deneyimlerini söz ile ifade etmesi şeklinde tanımlanan konuşma becerisi (Özdemir, 2004), insanı diğer canlılar içinde farklılaştıran düşünme yetisinin sesler aracılığıyla dışa aktarımı olarak da belirtilmektedir (Yaman, 2007). Fizyolojik ve fiziksel farklı birtakım özellikleri içerisinde barındıran konuşma becerisi (Temizyürek vd., 2007) "solunum, sesletim, beden dili gibi fiziksel; içerik oluşturma, mizah ögelerinden yararlanma, bellekte saklama, anımsama gibi bilişsel; kaygı, tutum, motivasyon gibi duyuşsal ögeleri içinde barındıran bütüncül bir beceridir" (Dölek, 2021(Dölek, , s. 1478. "Kişinin içinde bulunduğu toplumda kabul ve saygı görmesini büyük ölçüde destekleyen konuşma becerisi, dil eğitiminin de temelini oluşturmaktadır" (Ceran, 2012, s. 338).…”

“…Bu nedenle fiziksel tepkilerin doğru işlemesi ve zihinsel bağlantılar kurabilme, olayları doğru yorumlayabilme, çıkarımda bulunabilme, tahmin edebilme, önem ve amaç belirleyebilme gibi bilişsel becerilere sahip olmak nitelikli bir konuşma için tek başına yeterli olmayabilir. Konuşmanın duyuşsal yönünü, bireyin konuşma öncesinde, sırasında ve sonrasında konuşmasını etkileyebilecek ruhsal özellikler oluşturur ve tutum bu özelliklerden biridir" (Dölek, 2021(Dölek, , s. 1478(Dölek, -1479.…”

“…Konuşma tutumunun konuşma sürecinde gerçekleşen davranışlar üzerinde etkili olması beklenir. Konuşma tutumu, konuşmaya verilen önemin derecesini de belirler" (Dölek, 2021(Dölek, , s. 1480. Dolayısıyla konuşma tutumu, konuşmaya yönelik geliştirilen olumlu veya olumsuz duyuşsal tepkiler olarak nitelendirilebilir.…”

“…İlgili alanyazında konuşma tutumunun incelendiği çeşitli çalışmalara rastlanmıştır. Bu bağlamda "üniversite öğrencilerinin konuşma becerilerini kullanmaya yönelik tutumları" (Eyüp, 2013), "ikna etme tekniğinin konuşma tutumu üzerindeki etkisi" (Yangil ve Topçuoğlu Ünal, 2019), "Türkçe öğretmeni adaylarının konuşmaya yönelik tutumları ile iletişim doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi" (Ürün Karahan ve Kılıçoğlu Bayraktar, 2021), "konuşma tutumunun konuşma başarımını yordama gücü" (Dölek, 2021), "drama ile yapılandırılmış sözlü anlatım derslerinin konuşmaya yönelik tutuma ve özyeterlik algısına etkisi" (Öz, 2018), "7. sınıf öğrencilerinin şiir ezberleme çalışmalarının topluluk önünde konuşma tutumlarına etkisi" (Kart, 2022), "konuşma sesi bozukluğu olan ve olmayan çocukların dil becerilerinin ve konuşma tutumlarının incelenmesi" (Başaran, 2021), "Türkçe derslerinde rol alma modeli ile hazırlanan etkinliklerin öğrencilerin konuşma tutum ve kaygılarına etkisi" (Ünsal, 2019), "öğretmen adaylarının sözlü anlatım dersine ve sözlü anlatıma yönelik tutumları" (İşcan, Karagöz ve Almalı, 2017;Yelok ve Sallabaş, 2009), "ortaokul öğrencileri için konuşma becerisi tutum ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması" (Topçuoğlu Ünal ve Özer, 2017), öğretmen adaylarına yönelik "konuşmaya yönelik tutum ölçeği: geçerlik ve…”