L'incident raciste au quotidien

Eckmann, Monique; Sebeledi, Daniela; Lanthen, Véronique Bouhadouza Von; Wicht, Laurent

doi:10.4000/books.ies.648

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“…D'autres enseignant•e•s, travaillant dans des milieux pluriels, reconnaissent l'importance d'adresser ces thèmes avant qu'ils ne soient abordés par leurs élèves. Plusieurs se tournent alors vers le matériel didactique, mais ce dernier compte de nombreuses lacunes à cet égard (Eckmann et al, 2009 ;Fawer Caputo, 2012 ;Hirsch, à paraître).…”

Section: Introductionunclassified

Quelle place accorder aux thèmes sensibles dans l’enseignement d’Éthique et culture religieuse au Québec ?

Hirsch¹

2016

ZFRK

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Dieser Artikel fokussiert auf den Unterricht heikler Themen, die mit Religion im québec’schen Lehrplan des Faches „Ethik und religiöse Kultur“ (éthique et culture religieuse, ECR) verbunden sind. Es wird analysiert, wie die dazugehörigen Lehrmittel und Schulhefte, die zu diesem Curriculum gehören, die heiklen Themen behandeln. Auch wenn der Lehrplan an wenigen Stellen die Problematik dieser Themen anerkennt, haben die Lehrpersonen die Tendenz, diese nicht zu thematisieren, da sie einen möglichen Aufruhr vermeiden wollen, welcher Diskussionen in der Klasse verursachen könnte. In welchem Ausmass können die Lehrmittel die Lehrpersonen in ihrer Unterrichtsvorbereitung dahingehend unterstützen?

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Section: Introductionunclassified

Quelle place accorder aux thèmes sensibles dans l’enseignement d’Éthique et culture religieuse au Québec ?

Hirsch¹

2016

ZFRK

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Famille, culture et handicap

Piérart¹

2013

Famille, Culture Et Handicap

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Ce texte pose les jalons d’une intervention interculturelle auprès d’enfants migrants en situation de handicap et de leurs familles. Il propose une lecture constructiviste des concepts de migration et de handicap, ainsi qu’une réflexion sur les risques d’une approche mettant trop l’accent sur la dimension culturelle et d’une approche régulatrice laissant de côté les spécificités de la migration. Les défis liés à l’accompagnement des familles migrantes et des enfants en situation de handicap sont repérés, de même que les pistes d’action permettant la reconnaissance et la valorisation de leurs diversités. La prise en compte des histoires de migration et la création d’espaces permettant le récit de ces histoires sont thématisées, ainsi que les limites institutionnelles que pose une telle approche et les ressources qu’elle permet de développer.

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Bibliographie

Piérart¹

Handicap, Migration Et Famille

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L'incident raciste au quotidien

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Quelle place accorder aux thèmes sensibles dans l’enseignement d’Éthique et culture religieuse au Québec ?

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