La communauté d’apprentissage professionnelle : une démarche favorisant la réussite éducative des élèves doués ?

Abstract

The professional learning community: an approach promoting the academic success of gifted students?

Leadership transformationnel des directions d’école et communauté d’apprentissage professionnelle : une analyse

“…La communauté d'apprentissage professionnelle a fait l'objet de nombreuses études en lien avec l'apprentissage des élèves (Clary et al, 2012;Dimino, Taylor et Morris, 2015;Labelle et al, 2013;Leclerc, Moreau et Clément, 2011;Nathan, 2008;Prud'homme et Leclerc, 2014). D'autres recherches se sont intéressées à l'incidence des communautés d'apprentissage professionnelles sur le perfectionnement professionnel des enseignantes et des enseignants (Batagiannis, 2011;Hoffman, Dahlman et Zierdt, 2009;Ferguson, 2013;Fontaine et al, 2013;Hopkins, Rulli, Schiff et Fradera, 2015;Kelly et Sabre, 2015;Owen, 2014;Pella, 2011;Prytula 2012;Riveros, Newton et Burgess, 2012;Sompong, Prawit et Sudharm, 2015;Schiff, Herzog, Farley-Ripple et Iannuccilli, 2015;Stewart, 2014).…”

La construction d’une communauté interprofessionnelle interne à un établissement scolaire suisse romand

“…Vienneau (2016, p. 22), en citant Peck, nous rappelle « qu'une communauté est "un groupe qui a appris à transcender ses différences individuelles", transcender ses différences ne signifiant pas essayer de les contourner, voire de les éliminer, mais plutôt de les intégrer dans la fibre même qui sert à tisser la communauté ». Le (Fontaine, Savoie-Zajc et Cadieux, 2013 ;Labelle, Freiman et Doucet, 2013 ;Leclerc et Moreau, 2011 ;Moreau, Leclerc et Stanké, 2013 ;Ouellet, Caya et Tremblay, 2011) ont montré la plus-value de la mise en oeuvre d'une communauté d'apprentissage professionnelle dans un établissement scolaire, autant concernant le développement de compétences professionnelles chez les enseignant⋅e⋅s que la réussite des élèves. Quant à l'équipe de soutien à l'enseignant⋅e (Trépanier et Labonté, 2014, p. 134) (Leclerc et Moreau, 2011 ;Ouellet, Caya et Tremblay, 2011 ;Leclerc et Leclerc-Morin, 2007).…”

La communauté d’apprentissage professionnelle et ses retombées sur l’organisation scolaire

“…D'ailleurs, les chercheurs s'accordent pour affirmer l'influence positive de ce type de travail sur les apprentissages des élèves (Harris, 2006;Hopkins et Reynolds, 2001;Hord et Sommers, 2008). À titre d' exemple de résultats documentés empiriques, la recherche de Labelle, Freiman et Doucet (2013) effectuée au Nouveau-Brunswick chez des enseignants de trois ordres d'enseignement indique que les CAP implantées au Nouveau-Brunswick constituent une approche efficiente et efficace pour identifier les élèves à risque, dépister leurs besoins et y répondre. Cela fait écho à la recherche d 'Olivier et Hipp (2006).…”