La conducta motriz: un nuevo paradigma para la educación física del siglo XXI

Abstract

El texto plantea la necesidad urgente de que la educación física lleve a cabo una auténtica revolución copernicana para que logre ser capaz de desarrollar todo su potencial pedagógico, de acuerdo a las expectativas y necesidades de la sociedad contemporánea. El ser humano funciona como un todo, como un sistema inteligente, de modo que con cada decisión que toma, con cada acción que emprende todo el sistema se pone en funcionamiento: la afectividad, el psiquismo, los órganos, toda la experiencia acumulada..., absolutamente todo el ser. Pierre Parlebas ya desarrolló hace cuatro décadas un concepto que entiende al ser humano como un sistema: la conducta motriz, de modo que cada persona va escribiendo su biografia motriz en la medida que va evolucionando como ser vivo. La educación física aplicando la pedagogía de las conductas motrices puede ser capaz de optimizar, es decir, de mejorar, las conductas motrices de las personas de acuerdo a unos determinados objetivos. Esta y no otra es la auténtica especificidad de la educación física, un gran valor pedagógico y social pues puede ser capaz de ayudar eficazmente a modificar de manera óptima lo que cuesta más cambiar en las personas: sus modos de actuar, es decir, sus conductas.

Creencias acerca de la creatividad en profesores/as de educación física en formación

“…Entre las múltiples áreas de desarrollo pedagógico escolar, que pueden ayudar al desafío anteriormente señalado, encontramos una que tiene características muy particulares, y de acuerdo con el interés de este estudio, se hace referencia a la Educación Física. Esta disciplina pedagógica posee un potencial único y valioso en la educación del ser integral de un modo específico y original, meta tan relevada en el último tiempo para la educación en general (Lagardera, 2007).…”