La distinción deíxis/anáfora y su aplicación a las formas de persona del español

En este trabajo se analiza la producción de recursos anafóricos en las explicaciones orales de los profesores de historia, en comparación con la que aparece en los libros de texto. En primer lugar, se realiza una revisión del concepto de anáfora y su clasificación en la literatura especializada. Se propone una síntesis que integra dos criterios de clasificación: la clase de palabra y la inferencia asociada a 6 tipos de anáfora. A partir de esta clasificación, en segundo lugar, se construye un sistema de categorías para comparar la producción de anáforas en una muestra de 19 textos de historia. Los resultados ponen de manifiesto una mayor frecuencia de anáforas gramaticales de tipo pronominal en el discurso oral y, por el contrario, una mayor abundancia de anáforas conceptuales (no equivalentes) en los textos escritos. Finalmente, se discuten las implicaciones de estos resultados en relación con la cohesión de las explicaciones históricas en el aula.

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“…El antecedente no está explícito en el contexto lingüístico Extralingüístico-situacional (García Salido, 2011).…”

Section: Exofóricounclassified

La anáfora directa en la explicaciones históricas. Un análisis comparativo entre el discurso oral y escrito

Montanero¹,

Salguero²,

Lucero³

2022

Rev. signos

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“…Derivado de estas consideraciones, esta investigación propone un conjunto de criterios y expectativas de textualidad, como herramientas para estudiar los escritos. Asimismo, contempla las propuestas sobre el establecimiento de referencias anafóricas en los niveles intra y extratextuales (Vivero García, 1997;Sánchez Avendaño, 2006;García Salido, 2011).…”

Section: Introductionunclassified

Intencionalidad para resolver contenidos y referencias anafóricas en el comentario escrito de un texto literario en bachillerato

Rodríguez

2018

Rev. lingüíst. leng. apl.

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<p>This paper presents a descriptive characterization of intentionality of high school students’ performances, when trying to solve ambiguities in contents and intra and extratextual anaphoric referential relationships in their written comments of a literary text. Anaphora is the grammatical, referential and content interrelationship between a lexical element and another, known as antecedent. The students wrote their texts in class and in counseling sessions to promote reflexive and self-regulated textual decisions when modifying their writings. The compilation of texts involved the follow-up of the textual decisions to try to improve writing. The method of analysis contemplated criteria and expectations as textual categories for classification and interpretation. Results show that anaphora relationships involve grammar cohesion, contents and punctuation. The main difficulties were the incorporation and correction of information and the ambiguities in intra-textual anaphora. Intentionality was manifested in the regulation of performance and in the experimentation of compensatory strategies, when students couldn’t find solutions to certain difficulties.</p>

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“…http://nlp.lsi.upc.edu/freeling/index.php/node/1.3 Por ejemplo, se suele considerar la anáfora, en unos casos, como un tipo de deixis y, en otros, como un elemento opuesto a la deixis en cuanto esta última solo se refiere a lo extralingüístico(García, 2011).…”

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Problemática actual del procesamiento computacional anafórico: el caso de FreeLing 4.1

Ramírez¹,

Mejía²

2019

Lenguaje

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En este artículo, presentamos el caso del procesamiento computacional automático de la anáfora y de la problemática que genera dicho tratamiento. Para ello, nos hemos fundamentado en el etiquetador FreeLing 4.1, y en su módulo para el tratamiento de correferentes textuales; analizando, en este caso, un corpus para la enseñanza del español a estudiantes extranjeros. Con el fin de establecer el análisis y los problemas suscitados por este analizador automático, se ha establecido una definición y una tipología anafórica propias, que surgen a partir de varias lecturas y teorías provenientes del campo de la lingüística textual. El artículo finaliza con el análisis estadístico que muestra los diferentes problemas generados en el reconocimiento de dichos tipos de anáforas y de su implicación en el posterior etiquetado de redes correferenciales.

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La distinción deíxis/anáfora y su aplicación a las formas de persona del español

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La anáfora directa en la explicaciones históricas. Un análisis comparativo entre el discurso oral y escrito

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Problemática actual del procesamiento computacional anafórico: el caso de FreeLing 4.1

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