La fratrie comme ressource [Le rôle des aînés dans les parcours scolaires des enfants de familles nombreuses]

Abstract

De nombreuses enquêtes statistiques montrent que le fait de grandir au sein d'une famille nombreuse a un effet négatif sur les devenirs scolaires. Une enquête par entretiens auprès d'une vingtaine de ces familles permet de mettre en évidence comment la fratrie peut, au contraire, devenir une ressource, en particulier dans les familles les plus démunies en capitaux culturels. L'article propose ainsi d'analyser les modalités et les effets de l'accompagnement scolaire et culturel assuré par des aînés de familles nombreuses. S'il est possible d'observer, sous certaines conditions, des effets scolaires bénéfiques pour les cadets, on peut noter également des effets « en retour » de cette intervention fraternelle sur la scolarité des aînés eux-mêmes et sur les pratiques éducatives des parents. Politiques sociales et familiales n°111 -mars 2013 5 Dossier « Fratries » (1) 17 % des pères de ces familles occupent des emplois de cadres et professions intellectuelles supérieures, 13 % de professions intermédiaires, 8 % d'artisans et 2 % d'agriculteurs (Blanpain, 2007). Politiques sociales et familiales n°111 -mars 2013 6 Dossier « Fratries » Politiques sociales et familiales n°111 -mars 2013 10 Dossier « Fratries » (2) Les parents d'Héléna Chautard ont huit enfants, mais Héléna n'a elle-même vécu qu'avec trois germains. (3) Section d'enseignement général et professionnel adapté.

Risk of Social Exclusion and Resources of Young NEETs

“…Furthermore, the higher the number of young people in the home, the more likely the young person surveyed is to continue studying. Vanhée et al (2013) show that, in large families, school tutoring provided by siblings improves everyone's education level, including of those providing the tutoring. Similarly, seeing siblings leave home and gain independence may encourage young people to do the same rather than undertaking studies.…”

Socialisation de genre et construction des identités sexuées

“…Si le rôle des parents est largement étudié dans les écrits, finalement peu de travaux ont porté sur la contribution des membres de la fratrie ou des grands-parents dans le processus de socialisation de genre (Court & Henri-Panabière, 2012 ;Espiau, 2003 ;Octobre & Berthomier, 2012 ;Vanhée, Bois, Henri-Panabière et al, 2013). Par ailleurs, les pratiques de socialisation parentale, très visibles durant les premières années, perdurent pendant l'enfance et l'adolescence et évoluent avec les attentes de rôles de sexe spécifiques à ces périodes développementales.…”