La hospitalización: un paréntesis en la vida del niño. Atención educativa en población infantil hospitalizada

Abstract

La abrupta aparición de una enfermedad genera en la población infantil una ruptura del equilibrio del que hasta el momento había gozado. Tales son las reminiscencias que la pérdida de salud acarrea en el niño que, no únicamente nos hallamos ante un problema de salud, sino así mismo, ante consecuencias personales y sociales que esta población sufre al enfermar. Tanto es así que, desde los actuales textos legislativos con competencia en educación se alude a las necesidades específicas de apoyo educativo que acompañan a la enfermedad y se prevén modalidades de escolarización diferentes a las ordinarias (aulas hospitalarias). Una atención adecuada al niño enfermo, pasa por la asociación de la Pedagogía Hospitalaria y la Pedagogía Terapéutica, aunándose necesidades educativas especiales y asistenciales, a fin de ofrecer una respuesta personalizada e interdisciplinar. El trabajo que nos ocupa supone una revisión de la situación actual en las aulas hospitalarias españolas y la propuesta de pautas de intervención para una actuación global con el niño hospitalizado.

Interpretación De La Norma De Acompañamiento, Respecto De La Presencia De Madres, Padres O Cuidadores, en Procedimientos Invasivos Pediátricos: Análisis Bajo Prisma Bioético

“…Conjuntamente se debe considerar los factores predisponentes que pueden desencadenar o aumentar la ansiedad de los padres. Y para facilitar la comprensión de ellos, las enfermeras y enfermeros deberían: disminuir los tiempos de espera en la atención; mantener organizado el sistema del hospital; considerar la edad, patología y los posibles procedimientos invasivos que se le realicen al niño; la edad de los padres; las experiencias negativas anteriores; la personalidad de cada cuidador y una posible acumulación previa de estrés (34) .…”

Implementation of guidelines to integrate the caregiver as a coassistant of health-care personnel during the hospital stay of COVID-19 pediatric patients: adaptation in a Mexican public pediatric hospital

“…For children to remain hospitalized in an unknown environment, be separated from their family, be evaluated by unknown professionals, uncertainty, and the disruption of their daily life constitute an accumulation of circumstances that generate feelings of defenselessness 13 . Therefore, pediatric patients require their primary sources of containment, security, and socialization to face this situation in a better capacity 14 .…”

El papel del docente en un aula hospitalaria de oncología pediátrica

“…Estos espacios educativos están inmersos en un centro hospitalario, por lo que la labor docente en ellos no sólo trata de la adquisición de conocimientos por parte del alumnado, sino que también pretende aliviar el deterioro físico y favorecer el desarrollo emocional, social y afectivo de los niños y niñas. Las aulas hospitalarias y su peda gogía ayudan a interpretar la enfermedad, a rentabilizarla y a llegar al fondo de la persona enferma, tratando de en tender su queja para ayudarla a resurgir y superar, de la forma menos traumática posible, su proceso en la enfer medad (Hernández y Rabadán, 2013).…”