La inteligencia emocional, social y el conocimiento tácito. Su valor en la vida cotidiana

Contini, Norma

doi:10.18682/pd.v5i0.452

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 23 publications

(13 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Según Zaccagnini (2004), una reforma en la educación consiste en realizar grandes cambios organizacionales o estructurales en el sistema educativo.…”

Section: Teoría Sustantivaunclassified

Un Análisis Crítico De La Reforma Educativa Neoliberal en El Perú

Solorzano,

Palomino,

Saico

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

Las reformas educativas neoliberales fueron implementadas en el Perú durante la década de 1990 con el objetivo de mejorar la calidad de enseñanza en las instituciones educativas. Para esto, se inició con la creación de colegios particulares y se modificaron ciertas responsabilidades del Estado en materia educativa; no obstante, estas reformas no fueron suficientes porque no se realizó un previo análisis del panorama educativo de ese tiempo. Ante esta situación, es necesario estudiar la situación actual para implementar reformas que respondan a las exigencias actuales y se formen ciudades capaces de hacer frente a las nuevas demandas del mercado. El presente libro se estructura en cinco capítulos: cuatro teóricos y uno de investigación. Respecto a la investigación propiamente dicha, incluida en el capítulo IV, se establece como objetivo generar constructos teóricos críticos sobre la reforma educativa neoliberal emprendida en 1990. A partir de ello, se llegó a la conclusión de que la reforma educativa neoliberal no responde a una educación de calidad y fomenta la creación de centros educativos privados basados en la ley de la oferta y la demanda.

show abstract

“…Según Zaccagnini (2004), una reforma en la educación consiste en realizar grandes cambios organizacionales o estructurales en el sistema educativo.…”

Section: Teoría Sustantivaunclassified

Un Análisis Crítico De La Reforma Educativa Neoliberal en El Perú

Solorzano,

Palomino,

Saico

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Justamente en las relaciones interpersonales, la inteligencia emocional brinda un conjunto de ideas sobre los fenómenos afectivos (Contini, 2004), puesto que aquellas personas emocionalmente inteligentes, son más hábiles para percibir, comprender y manejar sus propias emociones y la de los demás (Extremera & Fernández, 2004 (Bustamante, Kawakami & Reátegui, 2013;Castro, Gómez, Lindo & Vega, 2017). Teniendo en cuenta los resultados positivos hallados en este tipo de estudios, surge la inquietud de conocer la posible generalización de los mismos al campo de la pareja.…”

unclassified

Satisfacción Marital e Inteligencia Emocional en Personas casadas de Lima Metropolitana

Zuazo¹,

Miluska²

View full text Add to dashboard Cite

¿desde Qué Enfoque Se Pueden Estudiar Las Competencias Emocionales en Profesores?

Hidalgo Ortiz

2024

Rev. electrón. reflex. investig. educ.l

View full text Add to dashboard Cite

Las emociones juegan un papel indiscutible en la vinculación afectiva, social, familiar y educativa, guiando las acciones de la vida en torno a la satisfacción personal y a una mejor vivencia social. En muchas circunstancias de la vida, un buen nivel de desarrollo de competencias emocionales tiene una incidencia favorable para las personas, familias y grupos, por lo mismo resulta comprensible que este desarrollo forme parte de la práctica docente, siendo importante realizar estudios teóricos y reflexivos que favorezcan una mejor comprensión fenomenológica. El objetivo de este ensayo es describir las distintas instancias de uso de competencias emocionales en el profesorado. En el ámbito educativo esto puede ser estudiado bajo tres aristas: al profesorado como formador inicial e intermedio que aporta herramientas para la vida y la convivencia; como individuos al estar influidos de manera casi permanente por sus emociones en su labor; y por la poca información que se tiene respecto a la vocación de estudiar la carrera pedagógica contando con competencias emocionales. Como es sabido, el profesor posee, proyecta, recibe y promueve su emocionalidad, motivo por el cual, toda revisión constituye un aporte necesario de realizar, en la búsqueda de mejores alternativas para fortalecer las competencias emocionales en el profesorado.

show abstract

La inteligencia emocional, social y el conocimiento tácito. Su valor en la vida cotidiana

Abstract: Psicodebate 5. Psicología, Cultura y Sociedad 64 had enlarged the cognitive abilities conception. Those studies had pointed out the importance of linking reasoning procceses and the emotions in order to know better human behavior.

Cited by 3 publications

References 23 publications

Un Análisis Crítico De La Reforma Educativa Neoliberal en El Perú

Un Análisis Crítico De La Reforma Educativa Neoliberal en El Perú

Satisfacción Marital e Inteligencia Emocional en Personas casadas de Lima Metropolitana

¿desde Qué Enfoque Se Pueden Estudiar Las Competencias Emocionales en Profesores?

Contact Info

Product

Resources

About