La internacionalización de la Educación Superior. Análisis del caso Proyecto Alfa Tuning América Latina

Abstract

Resumen: En este trabajo se aborda el concepto de internacionalización en el campo de la educación superior. La internacionalización se suele considerar como la respuesta transformadora del mundo académico ante la globalización (Beneitone, 2008). Es por ello que la internacionalización puede ser considerada como la inclusión de una mirada internacional e intercultural dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Se analizan algunas ideas acerca de la institución universidad en el actual mundo globalizado, para posteriormente realizar un análisis de caso, enfocado en el Proyecto Tuning América Latina. Exponiendo algunos recorridos por su gestación, sus objetivos, las líneas de trabajo y su estructura. El proyecto Tuning se propone generar puntos de referencia compartidos internacionalmente con el objetivo de lograr un espacio compartido respetando la autonomía a nivel institucional, las tradiciones y las diversidades. Por lo que es una iniciativa generada por las universidades para las universidades, con la finalidad de iniciar un diálogo para mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior (González Wagenaar, & Beneitone 2004). La globalización y la internacionalización generan la necesidad de diálogo y reflexión, no es un camino sencillo, pero los acuerdos que se logren conllevarán al enriquecimiento de las universidades, las comunidades académicas y la educación superior en su conjunto.

La universidad latinoamericana en su laberinto: tránsito desde la modernidad a la transmodernidad y el pensamiento complejo

“…Hoy pensamos en el proyecto Alfa Tuning y otros más, y en la cantidad de instituciones que lo han suscrito en diecinueve países de AL, avanzando a paso firme (Beneitone et al, 2007;Laurito y Benatuil, 2019;Vélez, Delgado y Sánchez, 2018). Ahora bien, en el marco de un proyecto que supone la apertura para la movilidad académica, el reconocimiento de cualificaciones, títulos y grados académicos, el sistema de créditos transferibles, la enseñanza de lenguas extranjeras, hipótesis de acrecentamiento de la empleabilidad, sistemas de acreditación de la calidad, entre otras cosas (Hijano, 2009)…”