La pédagogie médicale est-elle une discipline ?

La recherche en éducation médicale : état des lieux, perspectives et rôle de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM)

“…Il convient d'emblée de souligner les difficultés à identifier de manière consensuelle les objets de recherche en éducation médicale [7] . [8][9][10] .…”

“…Ces pratiques sont en effet largement influencées par les facultés de médecine et par leurs préoccupations -évidemment légitimes -quant à la qualité de la formation. Cette dépendance est à la fois historiquedans la mesure où la recherche en éducation médicale s'est développée sur la base de pratiques éducatives qui ont précédé la naissance du champ -et écono-mique, puisque le financement de ce dernier repose essentiellement sur des fonds universitaires [7,11] .…”

“…-À l'échelle de la discipline, il s'agit d'accompagner le développement de l'éducation médicale [6] . L'innovation en éducation médicale ne peut en effet être envisagée indépendamment des activités de recherche et de la production de connaissances, qui sont une condition nécessaire à la valorisation académique de cette discipline [7] . Au regard du caractère insuffisamment développé de l'approche scientifique en éducation médicale, les démarches de recherche au sein du champ revêtent une importance cruciale [7] .…”

“…L'innovation en éducation médicale ne peut en effet être envisagée indépendamment des activités de recherche et de la production de connaissances, qui sont une condition nécessaire à la valorisation académique de cette discipline [7] . Au regard du caractère insuffisamment développé de l'approche scientifique en éducation médicale, les démarches de recherche au sein du champ revêtent une importance cruciale [7] . -À l'échelle sociétale, l'objectif est d'améliorer, à travers des démarches éducatives plus efficaces et plus pertinentes, les pratiques de soins et, in fine, la santé des populations.…”

La recherche en éducation médicale dans les facultés de médecine en France. Etat des lieux à partir d’une revue systématique des travaux publiés

“…À l'instar de la recherche en sciences biomédi-cales, les buts des travaux de recherche en éducation sont de diverse nature : dégager un cadre théorique à partir des données recueillies (recherche de type inductif) ; justifier une théorie en prédisant un résultat qui confirmera l'exactitude de la théorie sousjacente ; implanter une méthode ou un outil issu d'une théorie (recherche de type déductif) [4,5] .…”