La responsabilidad social universitaria en Unicafam: un enfoque de gestión que involucra la proyección social

Leal, Gleydi Leonor García; Moreno, Jairo Rodrigo Velásquez

doi:10.22335/rlct.v6i2.148

RLCT

2015

DOI: 10.22335/rlct.v6i2.148

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La responsabilidad social universitaria en Unicafam: un enfoque de gestión que involucra la proyección social

Gleydi Leonor García Leal

Jairo Rodrigo Velásquez Moreno

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Estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales en la educación superior

Ordoñez

Gamboa

2016

rev. Logos cienc. tecnol.

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El presente estudio tiene como propósito indagar las estrategias didácticas más pertinentes para la enseñanza en la formación de profesionales del campo de las ciencias naturales; para lo cual se tendrá en cuenta la descripción de cinco estrategias utilizadas en el área de la pedagogía en tres países diferentes, España, Argentina y Colombia.Esta investigación es cualitativa con enfoque descriptivo, ya que la presentación de resultados es una comparación de las estrategias s didácticas adoptadas por tres países diferentes para la enseñanza de las ciencias naturales, con base en estudios realizados y publicados en educación superior.Teniendo en cuenta los aprendizajes y los nuevos avances de la tecnología en general, y más específicamente en el campo de las ciencias naturales, se hace necesario incorporar nuevas estrategias didácticas acorde con los procesos tecnológicos en el aula, para la formación de estudiantes en la educación superior; para que con ello adquieran una visión global de los aprendizajes e incorporen nuevas didácticas que estimulen la construcción de conocimiento.Finalmente, se concluye que las estrategias más utilizadas actualmente, para atraer la atención y centrar la disposición para el aprendizaje, son la interrogación acerca de los conceptos previos que posee el estudiante, su expresión verbal y la utilización de lenguaje apropiado, la construcción de aprendizajes cooperativo en el grupo donde se desarrolle la dinámica de aprender mediante la formulación de problemas en proyectos que sirvan como eje fundamental para el desarrollo de las ciencias naturales.

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Estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales en la educación superior

Ordoñez

Gamboa

2016

rev. Logos cienc. tecnol.

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Aspectos relevantes de la vinculación social. Caso Facultad De Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional De Pilar, año 2022

Pino

2023

LATAM

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El trabajo analiza la vinculación social de la Universidad Nacional de Pilar, año 2022. Tal abordaje se justificará sobre el documento de la matriz de calidad para la evaluación institucional, cabe mencionar que una de sus dimensiones, tiene que ver con la gestión de vinculación social de la UNP. El propósito principal de la investigación es analizar las formas que se vincula la UNP con la sociedad, además se busca desarrollar tres objetivos específicos -Conocer las políticas de vinculación implementada en la UNP con la sociedad - Describir las políticas de seguimiento de comunicación y apoyo a los graduados - Conocer las acciones y las actividades de vinculación para la interacción con el medio de la UNP. La metodología adopta un enfoque cualitativo para la interpretación de los datos arrojados durante las entrevistas en profundidad realizadas a actores claves, siguiendo un protocolo común que ha sido diseñado para el estudio de los casos. La población de estudio lo conformaron un grupo de docentes. Con esta investigación se evidencio la necesidad de conocer y participar en los procesos de vinculación establecidos en la instrucción, así también la mayor participación de los docentes en esta acción. El papel de las IES ante la vinculación de una Universidad con el entorno social es muy importante y necesaria, tanto para la sociedad como para la comunidad universitaria, las universidades no solo se encargan de graduar profesionales, sino que además genera conocimientos con las investigaciones y transfiere ese conocimiento mediante las acciones sociales.

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