Laboratório desafiador e história da ciência: um relato de experiência com o experimento de Oersted

Abstract

Resumo Este trabalho relata a utilização de um modelo de laboratório problema-+ Inquiry-based laboratory and History of Science: a report about an activity using Oersted's experiment

Experimentos De Magnetismo Para a Educação Básica Nas Últimas Duas Décadas

“…Pinto, Silva e Ferreira (2017) apresentam relato de experiência no qual o equipamento similar ao utilizado por Oersted é explorado de forma investigativa, quantitativa e abordando a História da Ciência (HC). Segundo os autores, a importância da HC nesta atividade se deve ao fato de ser possível humanizar os cientistas e seus trabalhos, pois, além dos "acertos", seus equívocos e dificuldades são apresentados (PINTO et al, 2017).…”

“…Uma parcela dos trabalhos (4) traz relatos de experiência da utilização da proposta em sala de aula (BOSS et al, 2012;PINTO, SILVA;FERREIRA, 2017;PEREIRA et al, 2019, ROCHA;CATARINO, 2019), sendo que todos apresentam características qualitativas com foco no experimento por meio da investigação. Além do mais, neste grupo de artigos, identifica-se uma tendência: sete (7) dos oito (8) trabalhos destacam que os equipamentos utilizados são de baixo custo.…”

“…Os braços de leitura e gravação nos discos rígidos de computadores e funcionamento das televisões de tubo são abordados em artigos que exploram conceitos de força magnética (CATELLI; VILAS-BOAS, 2011;NEVES et al, 2019). E, por fim, no estudo de geração de campo magnético, encontramos trabalhos sobre o funcionamento dos guindastes eletromagnéticos, das guitarras elétricas e dos autofalantes (LOPES; STEIN-BARANA; MORENO, 2009;PINTO;FERREIRA, 2017;SPOHR;GARCIA, 2017).…”

Nikola Tesla e a construção de uma mini bobina em sala de aula

“…Pesquisas atuais vêm mostrando que a história da ciência, aliada à experimentação, tem sido importante para o processo de ensino-aprendizagem em ciências [5,6]. Contudo, as literaturas da área também já apontaram os entraves e as dificuldades encontradas por professores da educação básica em implementar tais práticas em suas aulas [5][6][7][8][9].…”

“…A história da ciência e a experimentação têm sido consideradas abordagens que contribuem para promover tanto a motivação quanto a aprendizagem em ciências [13]. É possível destacar que a união de atividade experimental, contexto histórico e laboratório problematizador ampliam a capacidade de competências argumentativas, assim como aproximam o aluno da compreensão de fenômenos e da prática científica.…”