Language norms and language use: Hypercorrections in the Independence period of Chilean Spanish

Abstract

In this study we analyze ego-documents and metalinguistic texts from nineteenth century and early twentieth century Chilean Spanish showing a number of cases of phonetic-phonological hypercorrections. Our focus is the interaction between language-normative discourses and language use. We work with the assumption that hypercorrections are a symptom of the speakers’ linguistic consciousness regarding the norm and the (overt) prestige associated with certain variants, and thus they reveal the influence that normative ideas exert over language use. At the beginning of the nineteenth century, Chilean Spanish underwent a process of linguistic standardization, which manifested itself through a number of ‘disciplinary texts’ (grammars, dictionaries) that offered an exoglossic normative model. Chilean Spanish differed from this normative model in a number of features which were subject to overt condemnation and also were precisely those affected by hypercorrection in our data.

Ideologías lingüísticas en Chile: El Boletín de la Academia Chilena de la lengua (1915-1931)

“…Dos factores de distinta naturaleza permiten entender la fundación y establecimiento exitoso de la Academia Chilena y los ideales del panhispanismo por ella defendidos (Rojas, 2016a). Nos referimos con esto, en primer lugar, a un factor de carácter "externo", donde rescatamos una visión más crítica acerca de la empresa de fundación de Academias Correspondientes por parte de la RAE, defendida por autores como Arnoux y Del Valle (2013), quienes ven en el movimiento panhispanista que enmarca este proceso de fundación un esfuerzo español por buscar nuevas formas de tomar el control sobre las antiguas colonias americanas que se independizaron de la Península a partir del siglo XIX, al mismo tiempo que se intenta silenciar los ecos coloniales de dicha empresa.…”

“…Además del proyecto panhispanista, existe una explicación de carácter "interno" para el asentamiento exitoso de la Academia Chilena. Nos referimos con esto a la existencia de una comunidad discursiva cuyo origen puede rastrearse en la hegemonía bellista o "unionista" que ya se encuentra afianzada hacia fines de siglo, y que sirve de "infraestructura intelectual" para la cristalización exitosa de la iniciativa española para la instalación de las academias subsidiarias (Rojas, 2016a). Las características de este grupo (mencionadas en la sección anterior), nos llevan a destacar la coincidencia entre el modelo racionalista de la lengua estándar 3 propuesto por Geeraerts (2016) y el proyecto político de propio de la República Conservadora (1831-1861), cuyo principal ideal era la defensa del orden frente al temor de la "anarquía" por parte de la clase dirigente chilena que, en un proceso de cambio post-independencia, "asume para sí, honesta pero desconfiadamente, la tarea de ejercer la autoridad durante el proceso" (Stuven, 1997, p. 275).…”

“…Si bien la bibliografía es abundante en este punto, no podemos decir lo mismo sobre la primera mitad del siglo XX, donde sorprende la falta de estudios sobre instituciones tan importantes como es el caso de la Academia Chilena de la Lengua, que puede ser considerada como uno de los sujetos glotopolíticos centrales del período, al reconocer su papel en lo que a la lengua y sus representaciones respecta. Si bien existe un número reducido de trabajos relacionados con la Academia Chilena (Rojas, 2016a;2016b;2017), no existe hasta la fecha un análisis detallado de los contenidos del Boletín, su principal órgano de difusión. Esto es lo que ha motivado el objeto de esta investigación, el cual se centra en el análisis de los discursos publicados en el Boletín durante los años 1915-1931, período que se corresponde con la dirección de la institución por parte de Crescente Errázuriz, y que ha sido considerado como una etapa de reapertura de la Academia tras un largo receso que tuvo lugar entre los años 1888 y 1914.…”

Representaciones del cambio lingüístico en Chile durante el siglo XIX: ¿Progreso o decadencia?

“…A pesar de que ya contamos con un puñado de investigaciones sobre este periodo (Avilés y Rojas, 2015;Frago, 2010aFrago, , 2010bMatus, 1991;Rojas y Avilés, 2016), los estudios descriptivos todavía son escasos, y no precisamente por falta de documentación. A pesar de lo anterior, algunas de las investigaciones sobre la parte tardía de la Colonia aventuran hipótesis sobre las dinámicas de cambio lingüístico que pudieron haber caracterizado la época independiente, marcada por "el inicio del desarrollo del proceso de estandarización de la lengua española en Chile" (Matus et al, 1992, p. 562).…”

Representaciones del cambio lingí¼í­stico en Chile durante el siglo XIX: ¿Progreso o decadencia?

“…Por otro lado, lamentablemente no contamos todavía con fundamentos tan seguros para hacer generalizaciones sobre el periodo de la Independencia en la historia de los hispanohablantes chilenos. A pesar de que ya contamos con un puñado de investigaciones sobre este periodo (Avilés y Rojas, 2015;Frago, 2010aFrago, , 2010bMatus, 1991;Rojas y Avilés, 2016), los estudios descriptivos todavía son escasos, y no precisamente por falta de documentación. A pesar de lo anterior, algunas de las investigaciones sobre la parte tardía de la Colonia aventuran hipótesis sobre las dinámicas de cambio lingüístico que pudieron haber caracterizado la época independiente, marcada por "el inicio del desarrollo del proceso de estandarización de la lengua española en Chile" (Matus et al, 1992, p. 562).…”