Le rôle du sentiment d'exclusion et des perceptions de la société dans le processus d'identification chez les jeunes français issus de l'immigration

Abstract

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Points de vue d’élèves issus de l’immigration sur leur expérience socioscolaire en contexte montréalais défavorisé

“…Tout d'abord, les données révèlent la complexité de l'auto-identification ethnoculturelle de la part des élèves. Selon Amin, Poussin et Martinez (2008), la prévalence de l'auto-identification ethnoculturelle varie d'un groupe à l'autre, dépendant notamment des rapports intergroupes et du sentiment d'exclusion ressenti. Par exemple, dans leur recherche, les jeunes Français originaires du Maghreb y ont plus recours que ceux originaires de Turquie.…”

“…Selon plusieurs auteurs (Abou, 2000;Martiniello, 1995;Meintel, 1993), cette dernière consiste en une identité collective qui réfère à l'identification à un groupe sur la base d'une communalisation de divers éléments, dont l'agrégat dépend de différents contextes : histoire, ascendance, modèles culturels, langue, religion, territoire, intérêts économico-politiques, expériences sociales, etc. Selon Amin, Poussin et Martinez (2008), l'auto-identification ethnoculturelle chez des jeunes issus de l'immigration, dans une étude ayant pour contexte la France, fait référence à l'utilisation de « signifiants ethniques, nationaux et religieux propres à la culture d'origine de leurs parents pour se définir » et la prévalence de cette auto-identification serait corrélée au sentiment d'exclusion ressenti.…”